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一、 敬岗爱业,为教坛奉献力量。
xx老师参加工作以来，忠于党的教育事业，有高度的工作责任感，自觉服从领导分配，兢兢业业地工作，全力以赴，做到精益求精，力求成为一名优秀的人民教师。
二、运用爱心,浇灌学生的心灵。
xx作为任课教师“亲其师,才能信其道。”爱心灌注，倾心教育，使学生乐于接受她的教育和引导。教育学生树立正确的人生观、价值观。做到严慈相济,达到教育的最终目的,结出丰硕的果实。
三、以德治教，构建良好班风。
班级管理方面，她遵循“以德治教，育人为本”的教育思想，大胆创新，严慈有度，善于把握各个学生心理、情绪变化特点，个性特点，培优转差成绩显著。xx所教的班班风好。学校举行的各类比赛均拿到好的成绩。
四、投身教改，狠抓质量。
xx老师认识到“教学质量是学校的生命线”，认真学习新课标，钻研新教材，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。教学质量高，多次荣获教学成绩奖。积极参加本校教研、教改工作，努力探索，大胆尝试。
五、点滴成绩，再接再厉。
辛勤的工作换来的是可喜的成绩，xx老师曾多次参加省市举行的青年教师讲课比赛、课件评比，均获奖项。xxxx和xxxx年连续考核优秀，并给予“嘉奖”等荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是xx老师追求的境界，在今后的教育教学中，她将在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春。
教育是无悔地选择
炎陵县优秀教师李锦洲同志的先进事迹材料
李锦洲老师自2000年从浏阳师范学校毕业后,便来到我校当上了一名教师，任教八年来，他始终能以蜡烛的奉献精神自励。辛勤耕耘，默默奉献，痴情钟爱于教育事业，现已成长为一名名师、优秀班主任、学校师德标兵和优秀共产党员。
他自从来到我校工作后能够在思想上严格要求自己，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。用正确的思想来指导自己的工作，积极向党组织靠拢，于2006年参加了乡党委组织的入党积极分子培训班学习，2006年6月被平乐乡学校党支部吸收为一名光荣的共产党员。从此，他又站在了一个新的起点上，全身心的投入到教育教学工作中。
一、对待事业 他执着追求 倾其心血
“传道、授业、解惑”是古人对教师内涵的诠释，但面对新时代、新形势，如何进行教改，加强对学生的教育。李锦洲老师认为：学生作为有独立人格的人，需要教师的尊重，没有尊重就没有教育，真正的教育必须建立在师生情感沟通基础上。现在的好老师必须用更多的时间和精力去从事那些有效果和有创造性的组织协调工作，将影响学生发展的众多因素尽可能地协同起来。为此，他努力挖掘现代教育的新内容，不断探索教书育人的新路子，形成一套较为完善、独特的育人理论——情感与多元协同的育人理论。从四个方面进行了实践和理论的有益探索：一是探索全新的主题班会模式。在每周的班会上，他打破了主题班会传统说教模式，创立了以“播种希望，面向未来”为主题内容，以给孩子一封信为活动方式，在开学初期中、期末考试前后，重大节日之前等“教育最佳切入时机”，组织家长通过给孩子写信等多种形式协同育人。通过信的传递，家长表达了对孩子的挚爱和期望，学生读到信后，知道了父母对自己的厚爱，从而达到了教师、学生和家长情感的互动，心灵的沟通。二是探索集体教育新模式。一位教育家曾说过：“集体自身就能成为一种很好的教育力量” 。学校的这种“教育力量”必须通过各班的集体氛围才能实现。因此，培养学生自己教育自己，集体教育个体，是李老师工作中一项重要内容。他常对同学们说：“我们这个班集体就是一个大家庭，这朵集体之花要靠每一名同学的实际行动去浇灌，才会越来越鲜艳” 。在开展“班集体是我家”活动中，他总是力求让集体充满真诚、友爱、活泼、轻松、上进的氛围，让每个学生在学习、活动中喜爱自己的班集体，感到自己离不开班集体，而班集体也需要自己。三是探索学生综合素质协同发展模式。针对当前学生负担过重，学生体质普遍下降，眼睛近视增多的状况，他坚持每学期上足体育课，因故缺课的也要补上。下午放学后还常带领学生在操场上跑步，校运动会他总是鼓励能参加的同学全部参加。同时加强学生审美情趣的培养，尽可能使学生在德、智、体、美、劳各方面协同发展。四是探索教学结合模式。 “边教边学、边学边教”是李老师不断提高自身素质的法宝。他走上教学岗位后，为不断提高自身素质和教学水平，始终坚持充电来充实自己。中师一毕业，他就开始了湖南电大汉语言文学专业的学习，目前又准备参加汉语言文学专业本科班的学习。他还在教学实践的基础上作深入的思考，以达到理论上的升华。他撰写了《如何在语文教学中实施素质教育》等论文，从而有效提高了教学理论水平。
他教学工作满量，教学效果上乘。2006至2008年他一直担任毕业班班主任，通过努力，我校毕业班升学率连续三年在全县名列前茅。2006年，他辅导的学生邓培林在全国物理、化学竞赛中分别获得了株洲市一等奖并且两科成绩都位居全县前五名，在这个偏僻的乡村中产生了很大的轰动。2007年底，他被县政府予以嘉奖。由于教学能力过硬，他在2008年初中毕业会考中获得县教育局政治学科教学优秀个人的奖励。
二、对待学生 他循循善诱 犹如春风
李老师做班主任，从不因学生家庭文化、经济、政治等背景以及学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同。他对优等生、中等生、后等生、特殊生都一视同仁，公平对待，仅是采用的时间、方法、措施不同而已。在转化后进生方面，他对症下药，苦口婆心，促其上进。2006年上学期，他班上有一个叫巫振辉的学生，上小学时就迷上了游戏机，经常旷课逃学，少则一天，多则一个星期。他父母为了教育转变他软硬兼施，有时买这买那满足他；有时又把他打得青一块、紫一块，都无济于事。父母被他搞的疲惫不堪，对他失去了信心。李锦洲老师知道情况后，没有把他看作是一名后进生来歧视，而是时时在意，处处留心，力求寻找和发现他的闪光点，哪怕是很微弱的闪光点。通过一段时间观察，他发现这个学生脑子很灵，遇事反应快，办事热情高，待人义气重，劳动很积极。于是，从感情交流入手，课间找他聊天，课后常让他去教师办公室为学生送作业本，休息时间经常去给他补习功课。同时对他身上表现出来的优点，在全班表扬和鼓励。通过一系列措施，该学生学习成绩及各方面都有了较大进步，其父母、亲戚都说孩子比以前出息多了。在引导优生方面，他循循善诱，诲人不倦。在普通人的眼里优生听话、自觉，不需要做什么工作，事实并非如此，部分优生毛病也不少。有的骄傲自满，有的虚荣心强，有的不关心他人，有的缺乏集体观念，有的忽视体育锻炼…….这些都需要他这个班主任去解决。
三、对待工作 他勇于创新 成效初显
除了担任班主任和日常的教育教学管理工作外，李老师从2006年开始担任我校团支部书记和分管学校政教工作。学校团建工作是学校德育教育的一个重要阵地，他深深懂得思想对一个人成长的重要性，于是他把学校的政教工作与团队工作有机的结合在一起。通过团队活动的开展提高学生的思想认识，树立正确的人生价值观和崇高的理想，懂得良好的道德品质对自己成长的重要影响。从而自觉地提高自己的思想道德水平和遵纪守法、遵守学校规章制度的意识。正是由于有了他在工作中的这种创新精神，使我校的团队工作和政教工作都有了进一步的提高，学生的违纪现象明显减少，学生的犯罪率从2006年至今一直为零。2008年我校团支部被县团委评为优秀工作单位。
四、对待家庭 他欠账太多 深感内疚
李老师在学校是一个优秀的老师，但作为儿子，他欠家庭的帐太多太多……。
2003年，李老师的父亲患肺结核住院治疗。为了不耽误学校的工作，他仍然坚持在学校上课，双休日才到父亲的病床前伺候父亲。为此，他深感欠父亲的太多，但他更清楚“忠孝不能两全”的道理。2007年春，在一次特大暴雨中他家里的房子被雨水冲掉了一边的墙壁，他妈妈一个人在家里冒着生命危险进行抢险，李老师仍坚持留在学校安抚学生，参加学校的救灾抢险工作。同年6月，李老师的妈妈不幸发生车祸，为了不耽误毕业班的学习他把妈妈送到医院脱离生命危险后就赶到学校，坚守岗位，全身心投入到复习迎考中。眼看一届又一届的毕业生都进入了自己理想的学校学习，李老师心里由衷地感到高兴和欣慰，但是，面对自己的双亲时他总是觉得万分愧疚，因为他深深地知道自己欠父母的太多。
五、对待名利 他淡泊明志 心静如水
李老师不追逐金钱、荣誉。若要问他这几年都取得哪些成绩，获得哪些荣誉。他总是淡淡一笑，回答说没有。但他却得了许多荣誉，2007年被县政府嘉奖；2008年有一次将已经评上的先进名额让给了同事。他所教的班级，年年被学校评为文明班级，他所教的学生有的还成为市级“三好”学生。
有不少家长出重金请他做家教，或上门给孩子“开小灶”，他都不为所动，婉言谢绝说：“孩子哪里不懂，可随时问我，教书是我份内的事，怎么能收你们的钱呢”？由于他一贯淡泊名利，心静如水，因而在学校和社会上口啤极佳。
李锦洲老师用自己的实际行动很好地诠释了太阳底下最光辉职业的内涵，他是我校教学的能手，师德的标兵，学生心中的好老师，同事心中的好同志。
炎陵县平乐乡学校
2011年6月
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