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昨天，支部组织观看了警示教育片《没有规划好的人生》和省纪委、省监察厅纪律作风整顿明察暗访资料片》，触动很大。像每次观看这样的教育案例一样，吃惊、可叹甚至莫名。片里的主人公王凤玲在市场经济大潮里，在庸俗世情面前，像经受考验的任何人一样，心灵也曾有过彷徨，有过公与私、是与非、原则与人情的斗争，然而，她选择了对立双方的后者。初始的受贿繁衍出一系列腐败行为，受贿演化成索取。习惯的力量可怕，它改变了她的世界观、价值观和人生观。这不能不使人惊悚。可叹的是，王凤玲的职权不可谓不重，她有过很美的愿望，如果她有坚定的信仰和高尚的情愫——这些在人的变化里始终能够坚守如初的精神力量，以岗位做平台，是可以为社会做出更多贡献的。然而，不是这样。她堕落了，欲望吞噬了原本不很坚实的信仰，吞噬了原本不很强的责任心，她忘记手中权力的性质，将其当作满足私欲的工具。观后在想，如果权利失去精神自律和外部监督，会不会有更多的王凤玲、李凤玲？案例告诉我们：作为党的干部要有信仰，信仰马克思主义揭示的社会发展真理；要拥有正确的人生观，完成更高程度的社会化，心里有大我小我之分，有社会，有他人，有责任；还要具备良好的道德人文素养，勤于慎独，善于律己。这样身处充满诱惑环境，才能防微杜渐，增强自我约束能力，进而更好完成党和人民的托付。案例还告诉我们，人是社会的产物，为了最大程度减少为官者的公器私用行为，完善制度，健全监督，增强权力在阳光下行使。这种外部制约与内在修为相比同样重要。
近日，反复学习了市纪委、市监察局关于违反“转变干部作风，创优发展环境”有关规定的责任追究办法。“办法”的第五条是专讲工作纪律要求的，共有十条。这些条款是工作纪律上的底线要求，党员和党员干部容易做到，而且应该做到。现就对照自身做一检查。在上班时间自己没有过擅自离岗，没有过打牌、下棋、打麻将、玩电脑行为，从无过到茶社、歌厅、洗浴等休闲娱乐场所活动，没有利用工作吃拿卡要，也不参与任何赌博，要求都基本做到了。但是，在这些禁止之外，日常的状态确有松懈。如，深入一线，听课少了，教研少了，教育教学活动参与少了，认为老师的课该听都听了，以现有水平听了也未必能够加以切磋和指导，稍干扰，做好手头党务就行。但是“手头”的事做好了吗？未必尽然。由于深入不够，与老师们沟通交流少了，对他们的关心帮助也就必然少了。上级安排的工作还能按要求去做，但自发组织开展特别少，基本没有新的创新性举措，认为“多一事不如少一事”，不能、不想过多干扰教学活动。这种被动想法和做法，是不利于创先争优工作开展的，是不利于我校教育教学改革的发展的。深层原因不仅跟社会消极风气影响有关，更与随年岁增长工作热情减退、自我要求下降有关。那么，如何去提升日渐下滑的精神状态呢？我想还得加强学习，充分认识走中国特色社会主义建设道路的必然性、重要性；加强修养，进一步提升自己社会化水平，增强社会责任意识；靠学习提高对教育和教育改革的认识，提高主动工作自觉性。
以下是关于“正风肃纪，创优环境”活动的建言：
1、加强党的建设工作，尤其加强对干部的管理。随着改革开放越来越深入和社会经济越来越发展，多元化思想也越来越侵入道德领域。在这一深刻变革里，务必首先管理好干部。
2、用制度管事管人，重在落实。依法治校，关键在有法可依，执法公正。制度尚能落实，也能塑造人，与文化相比，更能塑造人。
3、创新党务、政务管理。规范操作程序，强化监督机制，畅通监督渠道，确保权力阳光运作。
正风肃纪教育整顿方案 正风肃纪教育整顿动员 正风肃纪教育整顿活动心得体会