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我国高校体育的首要任务是|我国高校体育社会化与实施途径探索

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论文关键词:高校体育;社会化;途径;全民健身
  论文摘要:通过时高校体育社会化与体育社会内洒的时比分析,阐明了高校体育社会化的必要性和历史必然性;结合我国实施全民健身计划,高校应如何做出贡献并在社会化过程中改革高校的体育教学,探讨了高校体育社会化的实施途径和存在的问题。
    体育社会化是提高全民素质的有效途径,市场经济体制下的高校体育,应当充分发挥自身优势,走出去,请进来,以完善的理论,良好的体育设施环境为社会体育服务,在落实全民健身中发挥应有的作用,同时促进高校体育自身的发展。
    高校体育是学校教育的重要组成部分,其主要职能在于增进在校学生的身心健康,但同时又不能忽视高校体育也是我国体育事业的重要组成部分,同样承担着提高全民素质,落实全民健身计划的重任。高校体育由于受国家经济制约和人民思维定势的主客观因素的影响,长期以来没有发挥应有的对学生全面培养和社会体育的贡献,仍处于封闭落后社会发展的教育改革过程,仅限于学校体育教育这一局面,存在体育资源浪费,教授对象单一,从而导致其价值的发挥受到限制,高校体育优势得不到发展。种种与体育社会化发展不相适应的迹象已经逐渐显露,高校体育必须转变思想,拓宽与社会加强联系的渠道,充分发挥高校体育的优势,加强与社会的联系,这是学校体育社会化的必由之路,有其历史的必然性。
  1、体育社会化的内涵及高校体育社会化发展
    体育社会化是促进社会高度文明的重要标志,是通过具有强烈体育意识的社会人积极参与丰富社会文化生活的体育活动,反作用于社会的各个层面,从而促进社会的协调发展。
    社会化就是社会对人的教化。人类社会每一个成员都有两种属性,即生物性和社会性。生物性是自然属性而社会性需要置身于人类复杂多变的社会环境中逐渐形成。即一个自然属性的人在家庭、学校、工作单位等受到政治、经济、法律、文化、艺术、宗教、道德等社会环境的影响,逐渐成为一个具有社会属性的人,这个由自然人到社会人的过程,就是人的社会化过程。
    体育社会化是社会化的人所参与的体育工作,无论是专业的还是业余的体育工作者,在一定程度上都受到社会对其多维度的影响,在体育中表现出各种各样的、相应的社会意识、社会行为及社会规范;同时体育对社会起一定的反作用,以一种特有的形式、形态影响和制约社会的进程和发展.由此,我们认为体育社会化的内涵有两层意义,第一,体育受社会形态的影响和制约,又在一定条件下对社会产生影响;第二,体育社会化是一种有限度的运动形态。主要表现在:体育能极大限度地丰富人们的精神生活,体育是促进社会稳定的重要因素之一。随着市场经济的发展,体育可扩大特定的消费市场和文化市场,体育能够培养具有健康体魄,富有朝气的现代化品格的人。
    高校体育社会化是指学校体育突破学校教育的局限,发挥高校体育资源的优势(体育设施、体育专业人才、培养潜在的体育消费人群、体育骨干等),为体育社会化贡献力量。同时借助社会化体育反作用于高校体育,促进学校体育教育改革向纵深发展,使高校体育向社会化方向发展。为我国全民健身计划的落实,增加体育人口、丰富社会文化生活、提高人口素质,树立终身体育思想、培养全面发展的一代新人。高校体育社会化的出发点和落脚点还能促进高校体育的进一步发展。
  2、高校体育在体育社会化中的地位和作用
  2. 1高校体育在体育社会化中占有重要的基础地位
    体育社会化作为现代体育发展的趋势,其内涵丰富,形式多样,成为推动体育前进的巨大动力。我国体育事业要腾飞,必须走体育社会化之路,形成全民普遍参与的社会局面,使体育深人到社会生活的各个领域和层面。体育社会化在我国有意识的进行推行时间不长,虽然发展速度很快,但是由于受国情的限制,与发达国家相比体育社会化程度低,面临的困难比较多,需要探索一条适合中国国情快速发展的道路。发展学校体育是一个重要的突破口。根据我国广义的体育概念,我国体育的体系应是三角形的结构,处于上边的是竞技体育处于三角形基础的是群众体育和学校体育。
    学校体育是发展我国体育事业基础,根据我国的义务教育法,无论是谁,都要到学校接受教育,体育教育是学校教育的重要组成部分,那么无论是群众体育还是竞技体育都源于学校体育。学生步人社会,便成为社会一个成员,若干个社会成员构成了一定的社会团体,这个社会团体体育活动开展的如何,每一个社会成员的体育意识和参加体育锻炼的自觉性如何,反映了一个学生在学校里学习阶段所接受的体育教育程度。竞技体育更源于学校体育。目前世界上许多国家把学校体育放在重要位置。美国奥林匹克选手大部分来自学校。亚洲的日本、欧洲的德国等体育发达国家的运动员,在校学生比例较大。我国高等学校1000多所,有50多个院校试办了高水平运动队,成为我国体坛上又一支浩浩荡荡的生力军,但是由于高等学校受设施条件和教练员水平的限制,目前只有少数的高校运动员代表国家队参加世界和洲际的体育竞赛。随着高校体育社会化进程的加快,高校运动员终将能够更多的代表国家参加世界大赛,为中国的竞技体育贡献力量。
  2. 2学校体育具有发展体育人口数量提高体育人口质量的双重作用

    衡量一个国家体育社会化程度高低和体育发达程度的重要指标是体育人口。据有关专家调查统计,我国的体育人口在总人口的比例约为30%。与美国的64%,日本的70%等国家相差一半还多。宜传动员更多的人参加体育锻炼,使体育深人其社会生活,是促进我国体育社会化的主要途径。实施全民健身计划的目的就在于提高我国体育人口,进而提高整个中华民族的身体、精神素质。在校的学生是实施全民健身计划的第一代受益者,又是积极推行者。实现这一伟大计划的关键是学校体育教育程度。体育人口的标准主要取决于体育锻炼的时间和频率,影响这两点的重要因素之一是学校体育教育的水平。没有一定的体育能力和自觉的锻炼习惯,很难成为体育人口。所以,学校体育是促进我国体育人口数量增加的关键。此外,我国体育人口的质量与发达国家相比也有一定的差距。在我国的体育人口中参加正式运动项目的体育人口比例偏小。据1998年“中国群众体育现状调查与研究”证实,在我国16岁以上的居民中有66. 74%的人未参加任何体育活动。但学生是各类体育组织参加率、接受体育锻炼指导与宜传率最多的群体。说明学校体育的发展对于我国体育人口的质量的提高具有重要的作用。3、高校体育社会化实施途径
    学校体育在体育社会化中具有极其重要的地位和作用,如何发挥学校的各方面的优势,适应和促进体育社会化,这是高校体育深人改革的新课题。为了实现高校体育社会化,探索学校体育社会化的途径,根据调查的结果和目前高校体育教学改革的实践,总结出相对一致的意见。
  3. 1高校体育由封闭走向开放
    高校体育要适应和促进体育社会化发展。首先应打破封闭的办学模式,加强与社会的广泛交流,形成多元化的体育教育体系,使学校体育与社会、家庭甚至社区等广泛溶合,使高校体育形成一个与社会息息相通、灵活开放的系统。据调查,北京、上海、天津、广州、武汉、重庆、沈阳等大城市的社区,65%的社区没有体育设施,73. 5%的城市居民对本社区的文体设施不满意。但是,作为社区附近的学校体育场所在课余和节假日也没有对社区开放。据调查,沈阳市13所高校体育场馆有45%的院校对周边的单位借用时采取有偿借用;还没有一所高校形成制度定期对周边社区开放。在调查的学校中,全都赞成体育场馆对外开放,但都苦于没有好的办法和领导的支持。政策环境不允许将学校的体育资源利用节假日向社会开放,目前很难对社会开放。1996年日本政府就颁布了推进学校体育设施向社会开放的法律。据最新统计,在日本有97.5%的学校体育设施对社会开放。由此可见,我国学校体育设施对社会开放还有政策的导向间题,同时也反映出我国学校体育设施对社会开放的空间还很大。而且一旦全部对社会开放将会弥补体育设施不足的问题,同时也能促进高校体育的发展。
  3. 2改革学校体育教育,使其与实施全民健身计划相结合
    目前学校体育教学在教学内容、教学方法上侧重于掌握体育技术技能,学生步人社会之后缺乏运动意识和终身进行体育锻炼的自觉性及能力.根据对北京、上海、天津、广州、重庆、沈阳等全国大城市的调查,在16岁以上占66.74%的不参加体育锻炼和活动的人群中,排在第一位的原因是对体育缺乏兴趣。没有掌握锻炼身体的方法排在第三位,甚至还有人认为不必要和不宜参加体育钱炼,排在第六检。这些原肠说明了学校体育在教学中缺少适应社会的教育。忽视了对学生体育意识能力的培养。因此,学校体育教学必须要进行改革,结合全民健身计划的实施,在观念上要加强学生终身体育思想的培养;在教学内容上要选择适宜从事终身体育和提高生存能力的运动项目,并以发展个性的项目为主,例如,健身跑、武术、健身操、哑铃操、游泳、网球和简易的器械健身方法,这样有利于学生毕业走向社会时能够因地制宜进行长拐的锻炼。
  3. 3邀立学校体育俱乐部
    改革目前学校按行政班上课的做法,按体育墓础和能力由学生自由选择参加体育锻炼,同时增加确有体育特长的学生业余体育训练的时间,使高校体育成为培养优秀体育人才的摇篮。满足不同体育锻炼基础学生的需要。使高校体育充满活力。
  3.4开展横向联合,资源共享,优化结构_
    高每学悦体育的发展水平也存在着差异,但是在某个地区根特比扯会上的体得设施发展要好,但也良芬不齐,为了更好的.服务于社会,在高校之间应该加强橄向联合,优势互补,资浮共享,突出本校的优势和重点,搞好对社区的开放和魔务,发捧裔秘魄优势为艘会体育的发展贡献力最。使开放的设施不断满足人们日益增长的物质和文化的需要,在开放摘活中强调以人为本,最终落脚点是为培养全面发展的人贡狱力盘.
  4、结论
    (1)高校体育社会化的实旅途径应该在指导思想上树立开放意识,在具体落实上树立服务意识.改革同时应有配套的政维支持,确保高校向社会开放的积极性。
    (2)离校体育社会化应在保诬完成学校体育任务的前提下,努力创造条件为当地社区体育服务.广泛联系社会,形成渠道畅通的社会服务网络。
    (3)在开放的同时向社会吸取营养,改革学校体育教学,为全民健身服务的同时,救育和培养学生终身体育思想,使离校体育的出发点和落脚点落实在培养全面发展的人才上。

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