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论文关键词：招录培养体制改革 警体课程 改革论文摘要：以黑龙江司法警官职业学院警察体育课教学实际状况为视角，剖析了警体课程体系与教学内容存在的主要问题，针对“教、学、练、战”一体化的改革思路，提出改革设想，力争使警体课程真正成为符合招录培养体制改革人才培养质量要求、符合司法警官职业院校和监狱人民警察工作实际的实用性课程。
1 我院警体课程体系与教学内容存在的问题
1.1 我院的警体课程主要由散打、擒拿、擒敌拳、手枪射击四个模块组成，各个模块之间衔接不够紧密，缺少警械具使用、警务战术和体能训练内容，课程体系不够完整、系统、科学。
1.2 教材内容滞后，不具有先进性、前沿性、科学性，不能反映出最新的司法实战迫切需要的知识和技能，具体表现为：①现有的射击教学内容不能满足实战需要，局限于单一的枪种固定目标精度射击，缺少应用射击和战术射击内容。在训练中普遍存在“轻使用武器的法律法规，重射击技能”的现象，培养出来的学生只会打枪、用枪，不清楚在什么情况下依法用枪、合理用枪。②擒拿格斗的教学内容缺乏对抗性、系统性、实用性，反映不出实战要求，不符合“面向实战、贴近实际、务求实用”的原则。③警械具的训练不统一规范，内容不丰富，缺乏技能战术与执法程序要求、法律法规要求、战术意识及安全意识的有机融合。
1.3 “警”字号专业与非“警”字号专业在警体课程内容设置上没有明显区别。
2 招录培养体制改革背景下警体课程改革与创新
2.1 创新“体制改革试点班”警体课程体系，加强实战应用能力的培养和训练。在“警”字号专业和招录培养体制改革试点专业重点开设《徒手防卫与控制技术》、《警戒具与武器使用》、《缉捕与防暴战术》三门课程，而其他专业只需开设散打、擒拿、擒敌拳三门课程。招改班的警体教学改革与创新具体内容如下：
2.1.1 规范武器使用，提高实战应用射击技能。①在精度射击的基础上，还要增加近距离快速射击、掩体后射击、多种姿势射击、运动射击等内容，加大学习难度，强化实战应用射击能力，真正提高学生快速反应能力和应变能力，教学内容应该贴近实战。②注重武器使用的法律依据介绍，规范武器使用，培养学生安全、合法的用枪意识。教师和学生都应树立安全意识，增强和提高武器使用在实际执法中的可操作性，并确保其合法性。学生应该掌握《警察法》、《监狱法》、《枪支管理法》、《人民警察使用警械和武器条例》、《刑法》以及有关部门或系统对警械具与武器使用的相关管理和使用规定。③结合招录培养体制改革试点班学生今后岗位要求，适当增加防暴枪等长枪射击科目训练内容，了解不同种类枪支的实弹射击体会，适应复杂的工作环境。
2.1.2 以行业为依托，考虑到培养目标的职业技能需求，将课程重新配置，内容重新选定，形成新的一门课程——《徒手防卫与控制技术》。这门课程建设思路是，理论课强调系统性，实践课强调实战性和综合性，因此，它的教学就绝不再是一个单纯的讲解、示范、练习的过程，而是集理论讲授、技能学习、战例分析、运用演示和训练于一体的综合的复杂的教学过程。
2.1.3 增加警械具使用教学内容，使学生不仅能识别各种警械具，还要能熟练使用各种警械具，能在警务实战中合法、有效地运用各种警械的技术方法处置现场问题，了解警械具在执法活动中的重要作用。
2.1.4 在警体课程的完整性上还要充分考虑到缉捕与防暴战术的学习。
2.1.5 增加体能训练内容，使学生能够正确运用科学的训练方法、手段，提高身体素质，具备进行警务活动的体能基础。
2.2 牢固树立精品意识，明确警体课程建设重要意义。①要加强警体课程建设，应从教学规律和实际情况出发，提高自身对课程建设的认识，更新教育教学观念，以全新的理念支撑课程建设与改革。②注重素质教育，融知识传授、培养能力与提高素质为一体，相互协调。③理论联系实际，强化实践教学，重视学生学习能力和创新精神的培养。④优化课程资源，创新训练模式，改革和完善实践教学环节。⑤以教材建设带动教学内容和教学方式的改革。教材建设是课程建设的重要组成部分，教材是教学内容的载体，直接关系到教学内容的调整、更新和教学目的的实施。针对警体教材缺少的情况，我们应该组织教师编写与教学内容相适应的配套教材或讲义，紧密结合实战，将最新的经验、热点问题等吸收到教材中，确保教材内容的针对性、专业性和实用性。⑥创新警体课程考核制度。实行教考分离制度，真实反映教学质量和教师授课水平。采用情景设定的考核方式，使学生能够灵活地利用所学知识和技能进行合理有效地处置。采取随机抽取考核内容，来检验学生对所学技能掌握的熟练性和全面性。
警体课程必须准确把握现代司法警察警体教学发展改革趋势，从课程体系建设入手，以培养司法警察的职业能力和实战能力为核心，优化课程组合，更新教学手段，改革教学模式，采用先进教学方法。也只有结合行业标准，体现职业需要，讲求人才培养，突出实战应用，体现教学改革，才能使学院警体教学在真正意义上实现招录培养体制，改革人才培养目标。
参考文献：
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