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浅谈手机阅读背景下的高职院校图书馆工作

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    我国大学生阅读呈现阅读率持续走低、阅读能力弱化等趋势,尤其在综合素质相对较低的高职学生群体中,很多学生只读相关专业的图书,追求读书的实用性和功利性,使读书脱离了常态,颠覆了优良的读书传统。尤其手机上网之后,他们不但能够轻松获取海量信息,随时随地与人交谈,而且手机本身的便携性,也使其成为最具前景的数字化阅读工具。这对高职学生的阅读方式产生了较大的冲击,在一定程度上带来了阅读能力的弱化。关注学生的手机阅读并引导阅读既是图书馆的职能,也是学院图书馆工作者的职责和义务。
  一、手机阅读对高职学生的影响
  1.手机阅读使越来越多的学生阅读能力下降
  高职学生具有大多数年轻人所共有的特性,即他们对手机阅读表现出越来越浓厚的兴趣和忠实度。他们通过手机进行阅读,接收到的信息多以感性内容为主,受此影响他们逐渐接受并喜欢快餐文化,喜欢在短时间内随意地阅读自己想看的读物,有关都市情感、爱情婚姻、时尚消费、文体娱乐等内容尤其受到他们的追捧。总的看来,高职学生对阅读内容的选择更趋于个性化和休闲化,这种趋势也导致他们的阅读越来越浅层次,在进行阅读的时候也耐心越来越低,往往阅读一页的速度飞快,还没完全理解透信息内容便已快速进行下一页进行阅读,久而久之直接导致他们的阅读理解力逐渐下降,继而阅读能力随之下降。
  2.手机阅读在逐渐改变着学生的阅读习惯
  由于手机阅读的易互动、易便携、易获得、易阅读等特性,迎合了年轻人的情感需要和消费习惯,手机阅读已成为年轻人日常生活不可分割的习惯之一。年轻人借助手机上网、打游戏、看动漫或者阅读下载的小说是旅途中常见的风景线,他们将大量阅读的时间和精力花费在手机阅读上,他们来图书馆进行纸本阅读的时间也越来越少。长此以往,他们逐渐习惯于查资料上“百度”,看小说去“榕树下”,聊天“QQ”见,纸本图书离他们渐行渐远,阅读习惯在潜移默化中被改变,这对正值汲取知识、提升各方面综合能力的学生来说无疑会造成片面影响。
  二、图书馆的应对策略
  如何把握住大学生不断变化的需求,开发丰富的内容资源和先进的技术平台,向他们提供良好的阅读体验,将是高校图书馆提供与时俱进的个性化服务的关键所在。手机是个全新的阅读载体,有着不同于传统纸质阅读的特征,我们不能简单地将之视为图书馆与读者之间的敌人,只有充分了解手机阅读的特征和读者的需求,设计新的内容服务模式,提升自身的服务能力,才能拉近我们与读者之间的距离。
  1.深入到手机阅读领域。
  图书馆工作人员首先要了解并接纳手机阅读这一新兴阅读形式,并进一步深入到手机资源领域成为手机阅读的一员,了解学生的阅读爱好和习惯。有许多图书馆工作人员,他们实际上对“手机江湖”并不熟悉,他们常常以局外的观察员身份面对手机阅读的发展与变化问题,甚至将手机上网视为荒废时间和精力的举动,因而也就不能真正做到引导和帮助手机读者培养良好的阅读习惯和方式。手机阅读显然已是在校学生的主要阅读方式之一,因而图书馆员熟悉和理解手机阅读并参与其中,是拉近图书馆和读者之间的距离并提供相应个性化服务的必要环节。
  2.逐渐把图书馆服务空间向手机领域渗透。
  任何一个新事物都有一个被围观进而逐步被接纳的过程。手机阅读显然已经是受学生追捧的阅读形式之一,那么作为服务机构的图书馆来说,研究如何把我们的服务向手机领域渗透将是我们要努力的方向之一。
  (1)开设手机图书馆,发展图书馆手机网站。
  学生喜欢手机上网,那么我们就发展图书馆手机网站,开设手机图书馆,让他们即使手机上网也能享受到我们的服务。图书馆基础的服务在手机图书馆一样也不能少,要满足学生查找书目、预约图书、查阅借还信息等等需求。同时,这个手机图书馆不能像传统的图书馆那么恪守陈规,还应该向诸多成果的手机网站学习,抓住吸引学生的点。我们可以增设我们自己的“榕树下”让他们在我们的图书馆尽情的阅读,也可以增设自己学校的“淘宝商城”让买卖双方有一个交流的平台,或者增设论坛,让他们在这里互相认识倾诉心声。这些都是可以根据自己学校的特点和学生的喜好而增设。
  (2)推广电纸书,增强学生阅读兴趣。

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