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随着大批的农民工涌入城市,农村的部分孩子成为了留守儿童。由于家庭生活的不完整,缺少父母关爱，留守儿童需要学校给与更多的帮助与疏导,需要通过老师、通过学校这个集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。对留守儿童的教育与管理,成了学校工作面临的重要问题, 尤其是像我们这样留守儿童占很大比例的农村学校，这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当,将不仅会出现学习成绩下降现象,还会产生一些心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路。我长期在农村乡镇学校工作,在自己探索教育方法的同时,也借鉴了一些成功的经验,总结出了以下一些有关教育关爱留守儿童的做法。一、加强了解,多沟通
在我担任班主任工作时，我通过认真调查研究,首先要摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了基本情况档案。其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生、家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心关爱,多加引导
对留守儿童来说,他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提，因此,我作为班主任老师，努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化,及时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,我在开展日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子一样的看待,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
“己所不欲，勿施于人”，为加强对学生的引导，首先从自己做，以自己的行动来带动、来影响这些留守孩子。
1、注重平时
我针对我所教班级留守儿童的实际情况,反复思考和积极探索,根据留守儿童不同情况,逐个进行分类、分组,给予不同的帮扶,并在平时的学习生活中,对留守儿童多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。
2、因材施教
作为留守儿童，他们每个人的家庭环境、经济状况是迥然不同的,我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时,针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童,区别对待,制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。有意识组织这部分留守学生参与各种他们感兴趣的健康有益活动,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。
3、促进健康成长
留守儿童的父母和监护人无暇顾及孩子,留守儿童感情上得不到正常交流和正确的引导与帮助,缺少父母的呵护和教育,这对他们的心理产生了不利影响。留守儿童的父母不在身边,有的个性怪异、性格孤僻,有的玩世不恭、我行我素,甚至有的拉帮结派、胡作非为。多数留守儿童并不是缺少生活经济来源,而是缺乏关爱、缺乏抚慰。我在平时班级管理工作中,注重对所教班级开展心理咨询、心理矫正活动,通过每周班会活动时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良痼疾,强化情感体验,营造健康乐观向上、朝气蓬勃的学习生活氛围,培养正确的人生观、价值观。
三、多组织开展有益活动
大部分留守儿童脱离双亲后是在隔代教育的溺爱中成长,为培养他们的健康有益的情操，我在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动,如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party等,给他们充分展示自我的机会,充分发挥留守孩子的特长、优势,培养他们良好的兴趣爱好,使他们自觉远离不良诱惑,既丰富了留守孩子的校园文化生活，同时也让他们觉得自己成为被关爱的对象,感受到了集体的温暖,忘却远离父母的孤单,逐步形成活泼开朗的性格。
四、以鼓励教育为主，多表扬
缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促,很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生，他们中也有自立自强的,部分留守儿童有较强的生活自理能力,较强的劳动观念,劳动技能水平远高出其他同龄人。至今让我记忆犹新的是一个叫梁海学生，这名留守孩子的父母在他三岁时就外出打工，由其70多岁的爷爷奶奶带大。父母外出打工之后从不过问家里在的事，也不寄钱回家，就连梁海的学习生活也不过问。所以梁海这个也就自暴自弃，学习、生活懒散，逐渐养成一些坏习惯。可是梁海也有一个优点，就是极孝顺自己的爷爷奶奶，为了给自己的爷爷奶奶分忧，常利用空闲时候上山采草药、挖竹笋换钱来交学费供生活，我了解后，经常在班上表扬梁海的这孝心，表扬梁海的生活自理能力，梁海这个同学也逐渐意识到自己的缺点，改变自己的习惯，并顺利毕业。所以我非常注重发掘留守儿童的优点,利用一切契机激励、表扬他们,培养他们自尊自立自强精神。
目前，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题，我相信:春风化雨,润物无声,只要全社会都来关注留守儿童问题，只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。作为农村学校的教师更有责任有义务去关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。浅谈农村学校后勤管理 浅谈农村学校德育教育论文 浅谈农村学校学生宿舍 浅谈农村学校资格考试 浅谈农村学校管理 浅谈农村学校的建设与发展 浅谈农村学校体育训练教学的研究 浅谈农村学校体育教学的现状和政策学校留守儿童工作计划 学校留守儿童工作总结