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基础写作知识点归纳1
1.以如临深渊、如履薄冰的精神境界，夙夜在公、寝食不安的工作状态，“抓铁有痕、踏石留印”的务实作风一抓到底。
2.让网络成为增进民生福祉的“加速器”、优化发展环境的“润滑剂”、广纳意见建议的“大平台”。
3.多谋夯土筑基的长效工程，摒弃竭泽而渔的短期行为;常思雪中送炭的暖心工程，摒弃锦上添花的应景行为;善为育才树人的长远建设，摒弃拔苗助长的急功近利行为。
4.精神状态决定事业成败，平庸守摊子难有作为，要以“为官一任，振兴一方”的责任感、“等不起”的紧迫感、“坐不住”的危机感、“慢不得”的使命感，投身强军目标实践。
5.突出街道楼宇商圈党委“龙头”带动作用，强化上级与下级的“上下联动”，拧紧楼宇党建“动力主轴”，积极构建辖区楼宇党建组织体系。
6.强烈的发展意识，进取的担当精神，务实的奋斗情怀。
7.谋在前、干在前、冲在前，努力成为形象展示主窗口、经济建设主战场、对外开放主力军。
8.强化开局意识。开局决定结局，抢先一步有可能领先一年，各项指标在第一季度一定要盯紧，要始终把目标导向、问题导向和结果导向作为重要的工作方法论贯穿始终。
9.强化全局的意识。所谓全局，就是要放到国际国内的趋势当中、放到省内市内的态势中去分析和比较，只有登高才能望远。
10.强化破局意识。不破不立，要打破思维定势、工作惯性和路径依赖，不能去年是怎么干的，今年还是怎么干，去年是短板，今年还是短板，找不出问题的症结所在，找不出问题的本质所在，找不出工作的重点所在。
11.一定要克服“小进即安、小成即满、小困即难”的思想，一点点进步就感觉非常安逸，一点点成绩就满足了，一点点困难就觉得不可逾越，不能在传统的思维和工作习惯当中打转。
12.坚决摒弃条件论、基础论，秉承“定了就干、干则必成、成则必优”的工作要求，千万不能让工作消耗在犹豫和徘徊的路上。
13.贯彻落实就是要做到“快、准、实”，对上级的部署和要求一定要养成“闻风而动、雷厉风行、风雨无阻”的良好作风。
14.态度，没有态度就没有力度;速度，说了就干，定了就办，不拖泥带水;力度，怎么来调配力量排兵布阵，以力度促进度;硬度，工作一定要硬碰硬，敢于跟困难叫板;准度，就是要精准施策。
15.建立健全目标落地的日跟踪、周调度、月分析、季复盘、年总结“五步工作法”，不能脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里，更不能出现隔空喊话不落地、隔岸观火不协同、隔靴搔痒不见效、隔年黄历不创新“四隔四不”现象。
16.做表率，就是要强化“让我来、跟我上”的意识，就是要锤炼自己“一岗多能、一岗多劳、一岗多责”的能力和水平，千万不能当风险不沾边、问题不沾身、矛盾不沾手的“三不沾”干部。
17.敢担当，就是明知有困难也要上，明知有风险也要冒，明知山有虎偏向虎山行，担当无难事、火大无湿柴，主要领导敢担当，就没什么难事。
18.抓落实，就是要养成“全力以赴、雷厉风行、一盯到底、及时清零”的工作习惯。
19.该办的事坚决办，绝不能拖;能办的事马上办，绝不能等;难办的事想办法办，绝不能退;需要协调的事合力办，绝不能推。
20.什么是一盯到底，就是对工作紧盯不放，不达目的不罢休。什么是及时清零，就是日清日结，事不过夜。
21.把监督权力运行作为履责之本，把推动“两个责任”形成合力作为履责之策，把抓好“关键少数”作为履责之要。
22.全面从严治党主体责任是政治责任，必须强化担当、履职尽责;是全面责任，必须拧紧螺丝、一体推进;是具体责任，必须落细落小、求实求深;是直接责任，必须亲力亲为、示范带动。
23.必须坚决扛起第一责任人职责，既要挂帅又要出征，决不能责任缺失、阵地失守。
24.抓纲带目，落实对标看齐之责、贯彻落实之责、督促检查之责。
25.练兵比武活动已成为锤炼作风、涵养新风的“净化器”，历练本领、增长才干的“加油站”，锻炼队伍、培养干部的“大熔炉”。
26.好作风在日常中养成，也在日常接受检验;强本领需要从细微处入手，日积月累，久久为功。
27.掀起“再学政策、再精业务、再优服务”的热潮，营造人人愿学、真学、精学的良好氛围，使学政策、钻业务、强技能、优服务蔚然成风。
28.守初心、担使命，当好了党和人民的“刀把子”;敢亮剑、勇斗争，做好了人民群众的“守护神”;谋创新、促改革，成为了事业发展的“排头兵”;练内功、强本领，夯实了社会治理的“压舱石”;严作风、讲奉献，筑牢了遏制疫情的“防控网”。
29.坚持问题导向、底线思维，善于从细微苗头中看到潜在风险，善于用“大概率思维”应对“小概率事件”，善于以发展的眼光看待情况问题。
30.以市域为主阵地，充分发挥市域资源手段优势，从事前、事中、事后的整体视角进行防范，从源头、传导、转化的关键环节进行化解，牢牢守住安全稳定底线。
31.着力推进市域社会治理“一体化”，着力推进社会综合治理“多元化”，推进基层社会治理“网格化”。
32.学会抓点带面，善于从平凡中发现“闪光点”、从细微处寻找“感人点”，注重挖掘培育和总结提炼，产生“点亮一盏灯、照亮一大片”的示范效应。
33.树立“梦想从学习开始、事业靠本领成就”的观念，强化“不学习无以立”的意识，始终坚持把学习作为一种时代责任、精神追求、工作状态和生活方式，坚持向书本学、向实践学、向群众学，下得苦功夫，求得真才干。
34.正确处理“知”与“行”的关系。“知”是基础、是前提，“行”是重点、是关键，必须以“知”促“行”，以“行”促“知”，做到知行合一。
35.抓落实见成效，既要有识别问题的精准，也要有真抓实干的智慧。抓问题，不是眉毛胡子一把抓，不仅要统筹全局、认清大势把准方向，还要抓住重点、分清主次牵住“牛鼻子”。
36.战胜困难从来没有捷径，狠抓落实是最有力的方法论。拿出想干、能干、肯拼的劲头，奔着问题去、盯着问题改，一抓到底、一拼到底，未来定然可期。
37.以昂扬的斗志、饱满的热情、旺盛的干劲，汇聚磅礴力量，攻克千载难题。
38.贫有百种，困有千样。摆脱贫困，需要有“一把钥匙开一把锁”的智慧力量，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效。
39.鼓足“黄土变金”的坚定信心，聚起“百川成海”的群众力量。
40.接力奔跑，仍需加劲冲刺;千年追寻，圆梦就在今朝。
41.既要做“有心栽花花要开”的事，又要做“无心插柳柳成行”的事，在包容性、颠覆性、迭代创新中培育新产业、形成新亮点。
42.强化交总账、军令状意识，坚持从严从实，补齐短板弱项。
43.稳住就业底盘，交好脱贫攻坚总账，打赢污染防治硬仗，坚守安全稳定底线。
44.坚持目标导向、问题导向、结果导向，在助企纾困上再加劲，在监测调度上再校准，在督查督导上再加强，推动责任层层压实、工作件件落实。
45.坚持“以亩产论英雄”“以效益论英雄”“以能耗论英雄”“以环境论英雄”的工作导向，着力提高经济密度，牢牢把住创新发展的时代脉搏。
46.既不搞“一刀切”，又不简单“抄作业”;不要“上级说了算”的“等靠要”，而要“我来做做看”的“严细实”。
47.凌空蹈虚，难成千秋之业;求真务实，方能善作善成。
48.实战就要有“战”的境界、激情、作风、成效，就要把自己职责范围内的事情抓紧抓实抓细，吹糠见米、落地见效。
49.吹响了重点工作攻坚的冲锋号，发出了推进高质量发展的动员令。
50.“事危则志远，情迫则思深。”疫情防控进入常态化状态，要切实在疫情防控的“紧”和复工复产的“松”之间找到平衡。
基础写作知识点归纳2
成功的经历，多么简单的一个字眼呀!谁没有成功的经历?谁没成功过?在我的人生中有许许多多成功的经历，最令我刻骨铭心的那次作文竞赛。
学校一年一度的读书节又到了，学校要求每班上交，五份优秀的读书征文，教师把这个题目当作业给同学们回家完成，并要我们几个作文写得优秀的人把这篇文章写完后发给她。我回家浏览了几篇文章后便写了起来，杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”我回想起以前读书发生的奇闻轶事，以及名人们说的关于读书的名言，不一会儿，一篇佳作在我手中产生了，我不禁沾沾自喜，可我拿给妈妈看时，就被她否认了三次，第一错字病句;第二次标点符号;第三次卷面的整洁度。写完之后，已是十点多钟了，我不禁埋怨母亲了：你也真是的，让我修改一两次就算了，还让我修改三次，分明就是不想让我睡个好觉吗!哼!
到了第二天，我被教师叫到了办公室。这时，我的心七上八下的，想着是不是有什么错误，到了办公室，听老师一说，我知道了，原来我的这篇文章在全班众多文章中脱颖而出，老师想把这篇文章让全班同学欣赏一下，借鉴一下写作手法，想问我愿不愿意，我一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜。
“叮，铃铃……”上课了，朱教师走进来了，特地表扬了我，我又洋洋得意了，当老师要全班同学读我的文章时，四面八方的同学向我投来了羡慕而又嫉妒的目光，这令我更加得瑟了，我真想朝全世界大喊：“易可欣，我终于超过了你!”
成功，是多么愉快的一件事呀!正因为你“劳动”了，付出了辛勤的汗水。所以你会此生不忘，成功很简单。凡可只要你努力，付出辛勤的汗水，我想念你的汗水绝对不会付之东流的。
基础写作知识点归纳3
成功可以给人带来欢乐和喜悦，但是想要成功，就要学会付出，只有付出的人才能得到成功的喜悦，成功虽然是甜的，但我们只有先吃苦才能得到甜。俗话说的好：“失败乃成功之母”。在我成长的道路上，成功的经历数不胜数，要说最难忘的，就数那次学滑旱冰的经历了。
那是一个炎热的夏天，虽是夏天，但那一天清风时不时的吹来，让人感到不再那么酷热，而且还有些凉爽。忽然，在我的面前，出现了了一个翩翩起舞的“蝴蝶”，她飞来飞去，舞姿十分的优美。顿时，一种羡慕之心涌上心头，我向前跑去，想请教一下这位姐姐，可是我才过去，没想到的是，那竟然是我姐姐，姐姐看见了我，十分的高兴，还说要教我学滑旱冰，我当及同意了，姐姐说滑旱冰要有耐力，是要吃苦的，我说我不怕，于是就开始练了，一开始我还很感兴趣，可是到了后来，我越练越累，甚至不想练了，可是我又想了想，姐姐教我也很不容易，我总要拿出点成绩回报她吧，于是我又耐心的练起来。最后，功夫不负有心人，我终于学会了滑旱冰，我还得感谢姐姐，是她教会了我学会坚持，教会了我只有“吃得苦中苦，才方为人上人”。
最后，我对姐姐感谢一番后，和姐姐向远方滑去......
基础写作知识点归纳4
写作知识点：
1、宋代黄庭坚：“点铁成金，夺胎换骨”
老杜作诗，退之作文，无一字无来处，盖后人读书少，故谓韩、杜作此语耳。古之能文章者，真能陶冶万物，虽取古人陈言于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。（《答洪驹父书》）
诗意无穷，而人才有限，以有限之才，追无穷之意，虽渊明、少陵，不得工也。然不易其意而造其语，谓之换骨法；窥人其意而形容之，谓之夺胎法。（惠洪《冷斋夜话》）
2、李梦阳等明前七子：“文必秦汉，诗必盛唐”
弘治时，宰相李东阳主文柄，天下翕然总之，李梦阳独讥其萎靡，倡言文必秦汉，诗必盛唐，非是道者弗道。（《明史·李梦阳传》）
3、布瓦洛在《诗的艺术》中极力推崇古希腊罗马的作品，认为荷马的作品是“众妙之门，并且取之不尽”，维吉尔“情意绵绵，都是神到之笔”，那么其他人的写作应该首先对他们的作品“爱不释手，日夜加以揣摩”。
4、西方现代派文学大师艾略特：诗歌的非个人化理论。1917论文《传统与个人才能》。一、任何诗歌和诗人都不能脱离诗歌的传统而单独具有它（他）的完全意义。二、创作的过程具有非个人化的特征，是传统陶冶下的再呈现。三、诗歌表现的情感并非个人情感，是普遍的情感。（艾略特诗歌代表作：《荒原》）
5、加拿大当代著名批评家弗莱《批评的剖析》：文学是“移位的神话”。口传时代的神话故事构成了文学的基本原型和母题，神话表达了原始人类的欲望和幻想，并形成了文学的基本结构模式和原型意象。
6、“互文性”概念最早由法国符号学家朱丽娅·克里斯蒂娃提出，她的观点是：“任何作品的文本都是像许多行文的镶嵌品那样构成，任何文本都是其他文本的吸收和转化。”
8、美国著名的“耶鲁批评学派”的批评家布鲁姆就专门研究了这种现象，他称之为：“影响的焦虑”，在1973年出版的同名著作中，他发现：“一个诗人（作家）促使另一个诗人（作家）成长”的理论完全错误，认为前辈作家对于后人的影响可能具有消极意义，即前人巨大诗歌（文学）成就使后人产生巨大的心理焦虑，成为其前进路上的障碍，后人不得不以“误读”的方式偏移前人的辐射。
9、与前七子推崇“文必秦汉，诗必盛唐”针锋相对，明代公安派提出的主张是：独抒性灵，不拘格套。（袁宏道《叙小修诗》）。认为诗文写作必须抒写个性、表现真情，不要拘束于陈规俗套。
10、提倡创造，最具有代表性的观点，是德国古典主义哲学美学的奠基人康德提出的，他认为，美的艺术出自天才之手，而天才是天生的独创的艺术典范。欧洲的浪漫主义文学家、理论家发挥了康德的这一思想，极力推崇天才和创造，比如英国浪漫主义诗人爱德华·杨格在《试论独创性的写作》中提出：所有独创性的作品都应该是“百分之百的陌生人”；真正天才的作家应该“横越一切大道进入新颖无人之境”；而模仿前人一定落于前人之下，使文艺趋于保守、倒退。
11、刘勰在其著作《文心雕龙》中专门写了“通变”一篇，其中有这样几句话：夫设文之体有常，变文之数无方......文辞气力，通变则久.......通变无方，数必酌于新声；故能骋无穷之路，饮不竭之源。通，即贯通；变，即变化。面对着前人留给我们的写作的历史，写作者要有贯通的眼光，对前人的写作了如指掌，也要有变化的勇气，创造新的典范。
12、曹丕《典论·论文》：盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔宜实，诗赋欲丽。
13、陆机《文赋》：诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮，碑披文以相质,诔缠绵而凄怆，铭博约而温润,箴顿挫而清壮，颂优游以彬蔚,论精微而朗畅，奏平彻以闲雅，说炜晔而谲诳。
14、西方戏剧有“三一律”之说。最初由意大利文学批评家卡斯特尔维特罗提出，所依据即亚里士多德关于戏剧的划分观点：三一分别：表演的时间和表演的事件的时间，必须严格一致；事件的地点必须不变，不但只限于一个城市或一所房屋，而且必须真正限于一个单一的地点，并且以一个人就能看见的为范围；事件的时间应当不超过十二个小时。
15、所谓读者期待，是指：读者在阅读文学作品的时候，因为受到文化的传授与文学的熏陶，已经形成的对于特定文体特征和风貌等的默认，并由于这种默认而产生的阅读的心理期待和指向。
16、王国维《人间词话》：四言敝而有《楚辞》，《楚辞》敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。盖文体通行既久，染指遂多，自成习套。豪杰之士，亦难于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。一切文体所以始盛终衰者，皆由于此。故谓文学后不如前，余未敢信。但就一体论，则此说固无以易也
17、《周易·易传·系辞上》：子曰：“书不尽言，言不尽意。”然则圣人之意，其不可见乎？子曰：“圣人立象以尽意，设卦以尽情伪......。”
18、三国魏玄学家王弼《周易略例·明象》：夫象者，出意者也。言者明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。
19、刘勰《文心雕龙·神思》：玄解之宰，寻声律而定墨；独到之匠，窥意象而运斤。
20、宋人严羽《沧浪诗话》：盛唐诸人，惟在兴趣，羚羊挂角，无迹可求。故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象，言有尽而意无穷。
21、瑞士语言学家索绪尔：《普通语言学教程》（1915）
22、波兰现象学美学家英伽登的“未确定点”理论和德国接受美学家伊瑟尔的“召唤结构”理论。
英伽登在著作《对文学的艺术作品认识》中将文本分为五个层次：声音层面；意义单元的组合层面；表现人物、事物、背景的世界层面；观点层面；形而上的悲剧性、喜剧性或崇高性等层面。他认为：文学作品仅仅是一种“图示”，“纯粹的文学作品只是一个构架，在各方面都是图示化的架构。它包含有空白、未确定点和图示化方面。”这就导致了“文学作品所描绘的每一个对象、人物、事件等等，都包含着许多未确定点，特别是对人和事物遭遇的描绘。”那么需要读者对未确定点“填空”。也就是说，文学作品的具体化是由读者参与完成的。（一千个人眼中有一千个汉姆雷特。诗无达诂。空白点太多。）
伊瑟尔发挥了英伽登的“空白”、“图示化”的“未确定点”理论，进一步提出了“召唤结构”的理论。他认为，因为有“未确定点”，所以文学文本本身的结构和作品的结构是两个概念，作品是读者具体阅读参与完成的，而文本是未完成的、非自足的，文本本身并不能产生意义，它本身是个激励、召唤读者发挥想象力的结构，也就是个召唤结构。
23、文学语言
1）相对于普通语言的外指向性，文学语言是内指向性的，所谓普通语言的外指向性，是指语言指代内容的合乎现实的逻辑，所言内容是真实有效的；文学语言的内指向性，则意味着文学语言合乎艺术虚构的逻辑，符合艺术体验的真实性；最终一个指向现实世界，一个指向艺术世界。2）相较于普通语言因外指向性而追求知识、信息的客观真实性，内指向性的文学语言追求心理蕴含性。3）普通语言更强调语言的可重复性和稳定性，以便更便捷有效地传递知识和信息，相反，文学语言更强调语言的变化性和创造性，以揭示丰富的心理内涵。4）文学语言和普通语言最本质的区别，是介入性与非介入性的区别，也就是说，普通语言的运用意味着对世界的认知和认识，形成了掌握和改变世界的知识系统，对世界本身构成了介入；而文学语言，因为本质上是内指向性的是虚构的，是包含心理蕴含性的审美话语，即便强调的所有的创造性，都是指向语言、文本、文化和人类内心内部的，并不构成对世界的知识干预和介入，而是借助艺术的虚构和想象，人类得以审视自己的心灵，也在对自身的审视中，重构人类和世界的“诗意栖息的关系”。
24、文学形象
1）同文学语言与普通语言的相区别，我们才能定义文学语言的特征一样，人们文学形象的特征的理解，也是建立在比较的基础上。清代文论家章学诚提供了这样一个观点：认为文学形象与客观世界形象的本质区别在于，文学形象是“人心营构之象”，后者“天地自然之象”。2）牵涉到客观世界，就像普通语言要追问客观有效性一样，客观世界的形象我们一定会追问真实性，相较于客观世界形象的真实性，文学形象的真实性，我们称之为假定的真实性。什么是假定的真实性？也就是所有进入文学作品的读者，一方面明知作品形象是虚构的，另一方面又得默许作者去虚构、去假定。3）客观世界形象的真实性，会延伸为它的合理性，也就是经得起理性的检验，文学形象的合理性指：是否合乎审美理想和情理。4）客观世界形象的真实性、合理性，隐含了其确定性。文学形象的确定性，是不确定的确定性。原因之一，文学形象是借助有限的抽象的文字语言来传达想象的形象的，不可能穷尽所有的细节形象刻画。之二，想象力因人而异。之三，文学形象的完美性，正是由于其不确定性，作家也会自觉地追求这种不确定性，以使文学形象具有高度的概括性和可解性。5）同普通语言是对世界的介入一样，客观世界形象的确立，也往往意味着对世界的介入，也具有相对于世界的介入性、干预性。文学形象和文学语言一样，具有非介入性的特点。文学语言是搭建人和世界的“诗意栖息”的关系，关怀人类的心灵和灵魂。文学形象则为人类提供了富于“审美理想”的想象世界，在这里，在“审美理想”的光照下，丑陋的现实或被批判或被改写，平庸无奇的生活被赋予了新奇性与戏剧性，而生活中面目扁平的人，在这里变得生动活泼，或面目可爱，或面目可憎，不管是善还是恶，充分展现人性的斑驳陆离与光彩华丽。显然，文学形象与文学语言一道，构成了一个这样的世界：气韵生动。而气韵生动的文学世界，说到底，是保存了人类对世界的审美态度，和人对自身生物属性之外的文化文明属性的体认与捍卫。
25、“至境”这个概念由清代人郑燮《原诗》提出，而后，桐城派文论家管同，画家潘天寿等广泛使用这个概念。
26、康德把人的心灵能力归结为三类：第一类，知的能力和需要，也就是认识世界的能力和需要；第二类，情的能力和需要，也就是情感判断的能力和需要；第三类，意的能力和需要，也就是意志意欲的能力和需要。
27、法兰克福学派本雅明在《讲故事的人》中提供过这样一个观点：小说起源于民间讲故事人的经验，写小说是通过展示人的生活的丰富性去证明人生的困惑。
28、西方理论家对西方古典小说和现代小说区别的研究，观点可以概括为两点：一，西方古典小说的艺术经验主要以社会生活原型为依据，重视文学对世界的描摹功能和文学的历史承载意义，推崇对连续事件的刻画和时间的连续性；现代小说相反，鄙弃意义、顺序和时间，喜欢展示同一时间里所发生的不同层次的情节和行动，更专注于空间维度和结构的变化，特别是意识流小说从对瞬间感觉的传达中呈现时间的流逝，把空间时间化，通过意象并置，多重故事和章节交错造成空间的强化。第二点，西方古典小说追求文学形象甚至意蕴的确定性，看重对事物精细的刻画和理智的分析，现代小说则以不确定性、多义性为追求，鼓励读者填补空白来生产意义。
29、在叙事时间研究上，热奈特的基本观点如下：首先提出了“叙述时长”这一概念，即叙事速度无限的变化形式在时间上是如何分配和组织的，而叙事速度指故事长度（以年、月、日、时、分等为单位）和用来描述它的文本长度（以页、行等为单位）之间的关系。依据时长和速度的不同，他提出了四种基本的叙事时间运动形式的划分，分别：概略，停顿，省略，场景。概略是用几段或几页叙述较长的几天、几月甚至几年的日子，情节和话语都不带细节。停顿是叙事者为了给读者提供某些信息，丢开故事进程不管，描写其他的场面。省略是叙事者用简短的叙述跨越式迈过较长时段。场景则是戏剧性情节的集中点。（荷兰文学理论家米克·巴尔在与热奈特的论战中，提出了除这四种之外的第五种叙述事件运动形式，他称为：减缓。按照巴尔的说法，减缓是一个与概略直接相对的概念，比如在制造悬念的时刻，不同于概略一带而过的方式，它意味着速度的极度减慢，起到放大镜那样的作用。）
29、在叙事时间研究上，托多罗夫受到热奈特的影响，但同时具有自己独立的理论特点。他认为，叙事时间处理的问题有三个方面。首先是叙事的先后顺序，叙述时间顺序与被叙述事件的顺序不可能完全平行，这就有预叙和倒叙。原因在于，叙述的轴心是一维的，而被叙述现象的轴心是多维的，可能引起两种基本的时间倒错，回顾的倒叙和提前的预叙。其次，他修改了热奈特的文本计量方式，认为文本长度不必以页、行计量，而应以阅读耗时计量，这样它和故事长度才都是时间概念。以此为基础，他划分的新情况是：在描写和议论中，会出现时间的延宕或停顿；或者某一实际时间在叙述中被跳过，即省略；或两个时间完全等价，这种情况极为少见；或者叙事时间长于被叙述时间的“膨胀”，等等。第三点，他还研究了叙事时间同被叙述事件的频率关系，分为三种类型：一是一次性频率的类型，即文本中的一个成分相当于一个事件；二，重复性频率的类型，文本的若干成分相应于同一个事件，书信体小说擅长制造这种效果（同一事件被多声部讲述）；三，多次性频率的类型，文本的一个成分同时描述一系列相似的事件（一个声部讲述了多起多声部的事件）。
30、叙述视角。托多罗夫做了三种不同的叙述视点的划分：1，叙述者>人物（“从后面观察”）。叙述者比他的人物知道的更多，这是古典作品常用的叙述模式。2，叙述者=人物（“同时观察”）。叙述者和人物知道的同样多，叙述可以第一或第三人称，但总是根据同一个人物对事件的观察。3，叙述者人物”的情况。2，内在式焦点，相当于托多罗夫“叙述者=人物”的情况。3，外在式焦点，相当于托多罗夫“叙述者
基础写作知识点归纳5
大学写作
写作课的学习方法：
1，重视写作基础理论知识，在写作前掌握基本要理，文无定法，大体须有。
2，重视写作准备，善于观察，勤于观察。
3，博览，精读，勤记。
4，多写多练，在实践中得出写作规律。
5，多修改。
写作的价值（意义）：
1， 社会价值：为一定时期的经济政治服务，物质文明和精神文明交流的工具，是促进社会进步的步骤，是经国之大业，不朽之盛事。
2， 实用价值：表现在基础性和工具性上，基础是学好此课，为其他课打基础，为更好的工作找基础，对受教育的人来说，写作是一种工具；
3， 审美价值：立意美，感情美，结构美，节奏美，语言美，绘画美。
4， 经济价值：把卖文得到的报酬叫“润笔”。
写作课的目的：
在于学习并掌握写作的理论知识，并在其指导下，通过自身的写作实践，提高写作的智能和技能。
第1章 绪论
写作本体
写作本体的含
写作本体，指的是写作活动本身，从搜集材料，提炼主题，谋篇布局，创作表达，直至修改定稿的全过程
写作本体的三个特点
1， 主观能动性：（1）个性化；（2）实践性；
2， 综合性
3， 书面性
写作主体的修养
生活修养：
1， 生活修养是写作的重要来源；
2， 生活修养是一门写作的智慧。
学识修养：
1， 学识修养是写作的推动力
2， 提高学识修养的过程也是学习写作的过程。
思想修养：
1， 正确的思想修养是写作实践的重要前提；
2， 正确的思想修养也是产生文本魅力的重要源泉；
写作主义的能力
语感能力：
1， 语感能力在写作用的作用：
1） 语感能力与构思
2） 语感能力与表达
3） 语感能力与修改。
2， 语感能力的具体内容：
1） 文从字顺，明白易懂
2） 间接凝练，优美流畅
3） 韵字和谐，音节相称，具有音乐美
观察能力：
1， 观察是文学创作的基础和前提
2， 观察时必须有独特的发现和感受
思维能力： 1，形象思维 2，抽象思维
想象能力：
表达能力：
1， 表达能力的核心是语言运用能力
2， 表达能力需要通过写作训练来培训
1） 以读代写，读写结合
2） 分格练习，逐步积累
3） 由短到长，从易到难
第2章 材料与构思
材料
材料的概念：
材料是指作者为了某一写作目的而在现实生活中搜集、积累或在写文章中用以表现主题的一系列生活现象和理论依据。
材料的分类：
1， 按其性质分，有事实材料和理论材料；
2， 按其代表性分，有个别材料和综合材料；
3， 按其表现角度分，有正面材料和反面材料；
4， 按其存在时间分，有现实材料和历史材料；
5， 按其具体作用分，有重要材料和一般材料；
6， 按其获取的途径分，有直接材料和间接材料；
7， 按其表现手法分，有具体材料和概括材料；
8， 按其表现内容分，有生活材料和心理材料。
材料的四大作用：
1， 触发写作冲动；
2， 促进主题的形成和深化；
3， 确保写作流畅；
4， 蕴含丰富知识。
材料的来源：
对于作者来说，获取材料的途径有两个：
1， 从复杂的社会生活和社会实践中直接感受和摄取；
2， 通过阅读和学习来接受前人已经实践证明了的正确的东西。
储材的四条原则：
1， 目的明确；
2， 追求新颖；
3， 着眼价值；
4， 讲求准确。
储材的三种方法：
1， 观察
(1)观察的原则：
1 全面 ②精细 ③勤思勤记
(2)观察的方法：
①定点观察法 ②移位观察法 ③重点观察法 ④局部观察法
2， 调查采访
（1） 调查采访的原则：
1 选好调查采访的对象 ②抓住事物的本质 ③实事求是
（2） 调查采访发方法：
1 调查会 ②个别访问 ③现场访察 ④问卷调查
3， 阅读 （兼收并蓄，面广点深）
（1） 阅读的原则：①有计划 ②做记录
（2） 阅读的方法：①略读 ②精读
补充：写作者的观察有三个方面的基本特征：
1 主观能动性：不论观察世界还是自我，都渗透着观察者的判断
2 感知综合性：多种器官参与其中
3 目的二重性：观察具有目的性和无目的性的，无意观察是最佳状态，介于二者中间。
选材的四条原则：1，切题 2，真实 3，典型，4，新颖
主题
主题的概念：
在文学作品中，主题一般被称为“主题思想”，或简称为“主题”。在应用文写作中，主题一般被称为“主旨”或“观点”。
主题与材料
确立主题的四条原则：1，正确 2，深刻 3，新颖 4，集中
主题的提炼：
1， 立足全部材料；
2， 开掘事物本质；
3， 选取新的角度。
结构
结构的含义：
结构就是指文章的内容 ，材料的组织方式和内部构造。
文章的结构包括内部结构和外部结构两种
内部结构：指文章的线索或脉络；
外部结构：主要指内容的层次和段落，过渡和照应，开头和结尾。
结构的三条原则：
1， 服从主题表达的需要
2， 正确反映客观事物的内在联系和规律；
3， 适应不同文体的特点。
结构的六个要素：开头，结尾，层次，段落，过渡，照应
1， 开头
1 开门见山，直接点题
2 委婉曲折，形象导入。
2， 结尾 （五种方法）
1 不加修饰的自然结尾法
2 照应开头的首尾呼应法
3 画龙点睛的总结全文法
4 含蓄深刻的哲理启发法
5 余味无穷的戛然而止法。
3， 层次
（1） 记叙文体
①以时间推移为序 ②以空间变换为序
③以时空交错为序 ④以材料性质为序
⑤以心理意识流动为序
（2） 议论文体
1 并列式 ②递进式 ③纵横结合式
（3） 说明文体
1 按事物发生的先后为序
2 按空间位置的变换为序
3 按事物的逻辑顺序为序
4， 段落
5， 过渡（常见的三种过渡形式）
1 过渡词 ②过渡句 ③过渡段
6， 照应
1 首尾照应 ②前后照应 ③文题照应
第3章 表达与修改
叙述
叙述的含义
一个完整的叙述应当包括人物，事件，时间，地点，原因，结果六个要素
叙述的四种类型：
1， 从语言的表现形式看，叙述可分为详细叙述和概括叙述
2， 从表现角度看，叙述可分为主观叙述和客观叙述
叙述的四种方式：
1， 顺序
2， 倒叙
3， 插叙（三种）
1 追叙，是对有关事件的回忆或追溯；
2 补叙，是对涉及到的某种情况或事物进行补充说明；
3 带序，是谈到某事时顺便交代几句。
4， 平叙
叙述的四条原则：
1， 头绪清楚 2，交代明白 3，重点突出 4，运用灵活
描写
描写和叙述的区别：
1， 叙述以反映事物的存在目的，描写以反映事物模样
2， 叙述所表现的内容往往时间较长，空间较大。
描写的含义：
描写是用生动形象的描绘性语言，对人物，事件，环境进行具体的，生动的描绘和刻画，使客观事物的特征形象的表现出来，给读者以鲜明的印象和深刻的感受的一种表达方式。
描写的内容
1， 人物描写的四种类型
（1）肖像描写 （2）语言描写
（3）行动描写 (4) 心理描写
2，景物描写的三种类型
（1） 社会环境描写 （3）自然环境描写 （3）场面描写
描写的三条规则
1， 目的明确 2，特点鲜明 3，形象逼真
描写的四种方法
1， 从描写的详略而言，有细描和白描
2， 从描写的角度分，有直接描写和间接描写
（一种通过他人的评论来描写，一种通过他人的反应来描写）
抒情
抒情的含义
抒情是抒发作者思想情感，主观感受的一种表达方法。
抒情的两种方式
1， 直接抒情
2， 间接抒情
1 叙述抒情 ②描写抒情 ③议论抒情
抒情的三条原则：
1，真情实感 2，真挚自然 3，具体生动 4，个性风采 5，健康向上
怎样才能抒好情：
1， 要积累感情
2， 要酝酿感情
3， 要提炼感情
议论
议论的含义
简言之，就是作者对客观事物的评论。
议论的三个要素
1， 论点
2， 论据
①事实论证 ②理论论据
3， 论证
议论的三条原则
1， 论点正确，鲜明，深刻；
2， 论据真实，典型，充分；
3， 论证合乎逻辑，层次清晰
议论的两种方法
1， 直接论证
就是用论据直接去论证论点的方法，有以下几种：
1 用真实典型的事例证明观点；
2 引用党和国家有关方针，政策的条文来证明论点；
3 运用对比的方法，直接证明论点。
2， 间接论证
议论在审美文体中的作用
审美文体中的议论和议论文体中的议论，虽然都包含着“论”的成分，但两者属于不同的范畴，是两个不同的概念。他们的不同点，具体有这两点：
1，“论”的对象不同，范围不同；
2，思维方式不同。
说明
说明的含义
说明就是作者用简练明白的语言，对事物的性质，形状，用途，成因，结构，功能，特征，关系，意义等，或人物的一般情况，或事理的概念规律，应用范围进行客观的介绍和解释。
说明的三条原则：
1， 抓住本质，突出要义
2， 讲究条理，层次分明
3， 言简意明，浅显通俗
说明的八种方法
1，定义说明 2，分类说明 3，举例说明 4，比较说明
4， 引用说明 6，数字说明 7，比喻说明 8，图表说明
说明的要求：
1， 客观的说明知识
①冷静 ②客观 ③真切
2， 科学的说明知识
1 真实 ②鲜活 ③适用
修改
修改的含义
修改，是指修正文章中存在的各种错误和缺点，使文章的内容和形式最终达到完美统一，实现文章完满地表达自己写作意图的目的。
修改的四点作用
1， 修改是认识事物复杂性的必然要求
2， 修改是保证文章质量的必要环节
3， 修改是对读者的一种尊重
4， 修改是提高写作水平的有效手段
修改的三条原则
1， 统观全篇，局部着手
2， 内容形式皆求完美
3， 易于读者接受
修改的六项内容
1， 主题的修改
2， 材料的增删
3， 结构的调整
4， 语言的锤炼
5， 符号的使用
6， 文面的规范
修改的四种方法
1， 热改法 2，冷改法 3，诵改法 4，求助法
第4章 审美文体
文体概述
审美文体的概念
就是指那些具有审美特质的，能使读者在欣赏过程中获得精神上的愉悦和共鸣，从而使心灵得到陶冶，认识得到提高，审美能力和情趣得到培养的文学文体。
审美文体的特点
1， 作者以形象思维为主导进行艺术创作，采用具象化的典型概括方法和意向化的情感表达方法，使无形的情感有形化、特征化；
2， 表达方式多以叙述、描写、抒情为主；
3， 较多的运用动词，形容词，叹词等具有描绘性、富于感情色彩的词语；
4， 句式多变，讲究描写句、感叹句、短语等各种句式的运用；
5， 广泛使用如比喻、拟人、夸张、借代、双关、通感等描绘性的修辞手法。
审美文体的五种样式
诗歌，散文，小说，戏剧文学，影视文学
诗歌
广义的诗歌和狭义的诗歌
诗歌以意向为诗情表达基本结构单位。
在世界民族文学史上，诗歌是最早出现的文学形式。
最初的诗歌三位一体：诗，歌，舞
诗歌的五个特点
1， 抒情性 2，含蓄性 3，形象性 4，凝练性 5，音乐性
三美：节奏感上的音乐美；感情色彩上的绘画美；诗行排列上的建筑美
节奏是诗歌音乐美的显著标志
诗歌的分类
从表达内容分：抒情诗、叙事诗、哲理诗
从表现形式分：格律诗、自由诗、散文诗、民歌
诗歌写作的四个要点
1， 捕捉灵感；
2， 精心构思；
3， 创造意象；
4， 锤炼语言。（炼字，炼句）
散文
广义和狭义的散文
散文是一种自由灵活、文清并茂，能够表现作者的情感体验，真实地反映社会生活，选材范围广泛，表现手法多样，结构自由多样，以形散而神不散的艺术特长来集中而凝练地体现主题思想的文学样式。
散文的三个特点
1， 自由的
三个方面：题材上的自由、形式上的自由、心灵上的自由
2， 美的
3， 真实自然的
补充：形散：主题集中，线索分明
神聚：取材广泛，结构多变，表达自由
三大特征：
1， 写真纪实，坦露个性；
2， 题材广泛，以传达感受为中心；
3， 笔法章法灵活，语言富有美感。
散文的分离
1， 记叙散文 2，抒情散文 3，议论散文
散文写作的四个要点
1， 立意高远，创设意境
2， 发现线索，形散而神不散
3， 真情实感，写出自己
4， 朴实而精美，自然而富情韵的语言
补充：散文的叙事：1，对故事的有效切割 2，对情节的有效淡化
散文的写人：1，具有非虚构性 2，全与不全的特点
散文的咏物：1，增加画感和意境 2，抒情写志 3，阐述道理
小说
小说的含义
小说是一种以叙述故事，塑造人物形象为主的，在生活素材的基础上用虚构的方式来再现生活，有着比较完整的故事情节和具体环境描写的一种文学样式。
小说的三个特点
1， 人物形象的鲜明性
2， 情节构造的完整性
3， 环境描写的具体性
小说的分类
1， 长篇小说 2，中篇小说 3，短篇小说 4，微型小说
小说写作的六个要点
1， 选择适当的叙事角度
2， 了解复杂多半的结构方式
3， 塑造典型化的人物
4， 熟悉情节设置的规律
5， 运用描摹性的语言
6， 设计精妙的细节
第5章 应用文体
文体概述
应用文体的含义
应用文体是国家机关、社会团体、企事业单位和个人处理公务和私物过程中经常使用的具体有规范格式的一类文体的总称。
应用文体有别于审美文体的五个特点
1， 实用性 2，真实性 3，时效性 4，集体性 5，政治性
应用文体的类型
1， 按内容和使用范畴划分
（1） 机关行政公文
（2） 行政事物应用文
（3） 经济应用文
（4） 诉讼应用文
（5） 科技应用文
（6） 新闻宣传应用文
（7） 常用书信
（8） 社交礼仪应用文
2， 按性质和作用划分
（1） 呈报性文件
（2） 指示性文件
（3） 法规性文件
（4） 知照性文件
（5） 凭证性文件
计划
计划的含义
计划是机关、团体、单位或个人对将要进行的实践活动预作构想安排的常用文体。
计划的三个特点
1，目的性 2，预见性 3，可行性
计划的三点作用
1， 提高自觉性和科学性
2， 加强效率和合作意识
3， 便于监督和检查
计划的类型
按内容分，有工作计划、生产计划、科研计划、学习计划等。
按时间分，有长期计划、年度计划、季度计划、月度计划、一周计划等。
按范围分，有国家计划、地区计划、部门计划、单位计划、班组计划、个人计划等。
按性质分，有综合计划、专题计划等。
按形式分，有条文式计划、表格计划、条文和表格综合使用的计划、
按作用分，有指令性计划和指导性计划。
计划写作的三个要点
1， 实事求是，留有余地
2， 目的明确，措施有可操作性
3， 语言简明扼要
计划的写作格式
1， 标题
2， 正文
（1） 依据 （2）目标 （3）具体措施
正文主要写法：①段落式 ②条文式 ③表格式 ④综合式
3， 结尾
总结的含义
总结是对以往的实践活动进行回顾检查、分析评价，并从中得到规律性认识，以指导今后实践的应用文体。
总结的四个特点
1， 经验性 2，概括性 3，典型性 4，理论性
总结的类型
按内容分，有工作总结、生产总结、学习总结、经验总结、思想总结等。
按作者分，有部门总结、单位总结、个人总结等。
按时间分，有年度总结、季度总结、月度总结、阶段总结等。
按性质分，有综合总结、专题总结。
总结的四个要点
1， 了解情况，掌握材料
2， 总结规律，提炼观点
3， 突出重点，写出特点
4， 语言准确、简练、生动
总结的写作格式
1， 标题
（1） 揭示主题，归纳中心的标题
（2） 概括主题、范围、内容的标题
（3） 公文式标题
2， 正文
（1） 概括基本情况
（2） 介绍主要做法、经验和体会
（3） 存在问题和努力方向
3， 落款
简报
简报的含义
简报是机关、团体、企事业单位内部用于反映情况、汇报工作、交流经验、沟通信息的简短的、具有一定新闻意义的文字材料。
简报的三个特点
1， 短小精悍，简洁明了
2， 真实可信，时效性强
3， 限于内部参考
简报的三种类型
按发行日期分，有定期的和不定期的。
按内容分，有工作简报、会议简报、信息简报。
按性质分，有综合性简报、专题性简报。
按用途分，有汇报性简报、动态性简报、报道性简报、总结性简报、介绍性简报等。
常见简报：1，工作简报 2，会议简报 3，动态简报
简报编制的四个要点
简、快、真、活
简报的编制格式
1， 报头
（1）简报名称 （2）简报期号 （3）编印单位 （4）印发日期
（5）密级和保存要求 （6）编号
2， 报核
（1）标题 （2）正文 （3）结语
3， 报尾
消息
消息的含义
消息是迅速、精短地报道新近发生的有意义的事实的一种新闻体裁。
消息的三个特点
1， 真实准确 2，短小精悍 3，新鲜及时
消息的类型
1， 动态消息 2，综合消息 3，经验消息 4，评述消息
消息写作的三个要点
1， 客观公正 2，寓理于事 3，读者意识和媒体意识
消息的写作格式
1， 标题
（1）单行标题 （2）多行标题
2， 导语
（1）叙述型 （2）描写型 （3）评论型
3， 正文
（1） 倒金字塔结构（把消息的高潮、结果放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排材料的结构）
（2） 金字塔结构
（3） 两者混合式结构
（4） 自由式结构
4， 背景材料
对比性材料、说明性材料、注释性材料
广告文案
广义的广告和狭义的广告
广义的广告是指个人或单位通过传播媒体向公众宣传自身的某种信息、意愿的播扬手段，包括那些不一定具有商业性，并不是都以营利为目的的广告。
狭义的广告即商业广告。
广告的三个特点
1，诚实性 2，引导性 3，艺术性
广告的四个要素
1， 广告主 2，广告讯息 3，广告媒介 4，广告对象
广告的分类
按媒体分：报纸广告、杂志广告、广播广告、电视广告、收货广告等。
按宣传方式分：文字广告、物体相片广告、文字物象结合广告。
按内容分：生产资料广告、生活资料广告、日用消费品广告、技术资料广告、服务广告。
按广告文体分：陈述体广告、问答体广告、新闻体广告、诗歌体广告。
广告文案写作的三条原则
1，对象原则 2，人性原则 3，单纯原则
广告文案写作的四大技巧
1， 合理的广告定位
2， 解除后顾之忧
3， 理由逆反心理
4， 新奇有趣
广告文案的写作格式
1， 标题
（1）直接标题 （2）间接标题 （3）复合标题
2， 正文
理性诉求：写实、对比、权威、示范
感性诉求：想象、威吓、文艺
3， 结尾
4， 落款 ：直接型、间接型
第6章 涉外商务文书
文体概述
涉外商务文书的含义
贸易双方用于传递商务信息，开展商务活动，处理商务事物的具有特定形式的书面材料，统称为涉外商务文书。
涉外商务文书的六个特点
1， 涉外性 2，专业性 3，准确性 4，时效性 5，规范性 6，委婉性
涉外商务文书的类型
1， 涉外商务信函
2， 涉外商务电函
3， 涉外商用专用文书
4， 涉外商务契约
涉外商务文书写作的三个要点
1， 熟悉有关国家的政策、法规
2， 具备一定的专业知识
3， 具有较强的写作能力和辨别格式的能力
涉外商务信函
涉外商务信函的含义
涉外商务信函是指涉外商务活动中所使用的书信，他是国际贸易书面交际的主要方式，具有商贸联络和交易凭证的功能，在贸易流程中占有举足轻重的地位。
涉外商务信函的六个要点
1， 准确 2，完整 3，清楚 4，简洁 5，礼貌 6，周到
汉语涉外商务信函的写作格式
1， 信头 2，编号 3，称呼 4，事由 5，正文 6，结尾套语 7，附件提示 8，签名 9，日期 10，附言
英语涉外商务信函的写作格式
1， 信内地址
2， 特定收信人
3， 日期
4， 称呼
22种常用涉外商务信函的写作和例文（内容略）
涉外商务契约
涉外商务契约的含义
略
涉外商务契约写作的四个要点
1， 符合平等互利、协商一致的原则
2， 内容完整，条款具体
3， 措辞准确，用语严谨
4， 具有法律约束力，不得随意修改
涉外商务契约的写作和例文
1， 标题 2，首部 3，正文 4尾部
第7章 行政公文
文体概述
行政公文的含义
行政公文是行政机关的公务文书，是行政机关在行政管理过程中形成和使用的具有法定效
力和规范体式的书面材料。
行政公文的四个特点
1，政治性 2，权威性 3，实用性 4，规范性
行政公文的分类
1，按文件来源分类
⑴发文 ⑵收文 ⑶内部文件
2，按行文关系分类
⑴下行公文 ⑵上行公文 ⑶平行公文 ⑷多向行文
3，按文件性质作用分
⑴规范性公文
⑵指挥性公文
⑶报请性公文
⑷知照性公文
⑸凭证性公文
4，按文件时限要求分类
⑴特急公文 ⑵紧急公文 ⑶常规公文
5，按文件保密要求分类
⑴保密文件 ⑵非保密文件
行政公文的五大作用
1， 法规依据
2， 领导指导
3， 宣传教育
4， 联系沟通
5， 凭证依据
行政公文的格式
1， 文头格式
包括文件版头，发文字号，秘密等级，紧急程度，签发人
2， 正文格式
包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关、成文日期、印章
3， 文尾格式
包括附注、主题词、抄送机关、印发机关、日期、印制份数等。
行政公文行文的原则
1， 根据隶属关系行文
2， 根据职权范围行文
3， 党政分开行文
4， 一文一事
5， 其他
行政公文的语言
1， 行政公文语言的四个特点
⑴准确贴切 ⑵简洁严谨 ⑶朴实庄重 ⑷得体规范
2， 行政公文运用语言的五个注意点
⑴用词准确，无歧义
⑵适当使用模糊词语
⑶多用“的”字结构
⑷使用公文惯用语，慎用方言、口语
⑸正确使用长句
命令
命令的适用范围
命令也称令，适用于依照有关法律规定公布行政法规和规章；宣布施行重大强制性行政措施；嘉奖有关单位及人员。
命令的两个特点
强制性 严肃性
命令的五种类型
发布令、行政令、嘉奖令、惩戒令、撤销令
命令写作的三个要点
1， 高度的责任感
2， 严格的制发权限
3， 庄重果决的行文
命令写作的格式
1， 标题
一是三要素齐全的标题。由发文机关+事由+文种组成
二是由发文机关+文种“令”组成
2， 发文字号或令号
3， 正文
4， 发文机关
以主要领导人名义签署发布
5， 发文时间
决定
决定的适应范围
决定适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
决定的两种类型
1， 指挥性决定
2， 知照性决定
决定写作的两个要点
1， 体现政策性、法规性
2， 体现指令性、规定性、约束性
决定写作的格式
1， 标题
三要素：决定的机关、决定的事项和文种
2， 发文时间
3， 正文
决定缘由、决定事项、执行要求
公告
公告的适用范围
公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项
公告的两种类型
1， 告知性公告
2， 规定性公告
公告写作的三个要点
1， 以新闻媒体为载体
2， 广而告之
3， 语言庄重，语气平缓
公告的写作格式
1， 标题
1 三要素齐全：发文机关+事由+文种
2 二要素：发文机关+文种
3 仅有文种
2， 编号
3， 正文
公告缘由、公告事项、公告尾语
4， 发文机关和日期
通告
通告的适应范围
通告适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。
通告与公告的三方面区别
1， 内容有差别
2， 发布范围不同
3， 作者级别不同
通告的两种类型
告知性通告、规定性通告
通告的写作格式
1， 标题
2， 正文
3， 发文机关和日期
通知
通知的适用范围
通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；传达要求下级机关办理和有关单位周知或者执行的事项；任免人员。
通知的三个特点
1， 应用的广泛性
2， 较强的权威性
3， 对象的专指性
通知的六种类型
1，指示性通知 2，批转性通知 3，转发性通知
4，知照性通知 5，印发性通知 6，任免性通知
通知写作的三个要点
1， 事项清楚明确
2， 内容针对性强
3， 行文快捷
通知的写作格式
1， 标题
⑴三要素齐全：发文机关+事由+文种
⑵发文事由+文种
⑶内容简单
⑷若情况紧急，可加“紧急”或“重要”字样
⑸两个机关联合发文，可写成“***局***局关于***联合通知”
2， 发文机关和主送机关
3， 正文
通知缘由、通知事项、执行要求
4， 发文机关、日期
通报
通报的适用范围
通报适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况
通报的三个特点
1，真实性 2，典型性 3，及时性
通报的三种类型
1， 表彰性通报
2， 批评性通报
3， 情况通报
通报写作的三个要点
1， 材料典型，主题突出
2， 事实准确，评述中肯
3， 叙述事实，通俗易懂
通报的写作格式
1， 标题
1 三要素：发文机关+事由+文种
2 二要素：事由+文种或者发文机关+文种
3 只有文种
2， 正文
3， 发文机关
报告
报告的适用范围
适用于向上级机关汇报工作、反映情况，答复上级机关。
几大用途：1，向上级机关汇报工作状况
2，向上级机关反映情况
3，向上级机关提出意见和建议
4，答复上级机关的询问
报告的四个特点
1，陈述性 2，事后行文 3，综合性 沟通性
报告的四种类型
1， 综合报告
2， 专题报告
3， 批转报告
4， 报送材料的报告
报告写作的三个要点
1， 情况要确实
2， 重点突出，店面结合
3， 陈述有序
报告的写作格式
1， 标题
三要素：发文机关+事由+文种
事由+文种
2， 主送机关
3， 正文
报告缘由、报告事项、结尾
4， 发文机关和日期
请示的适用范围
请示适用于向上级机关请求指示、批复。
请示的六个特点
1， 行文方向单一，不要多头请示
2， 事先行文
3， 一文一事
4， 不能越级请示
5， 请示不得直接送领导个人
6， 请示不能抄送下级机关
请示与报告的三点区别
1， 性质不同
2， 行文时间不同
3， 表述要求不同
请示的三种类型
1， 请求指示的请示
2， 请求审批的请示
3， 请求批转的请示
请示写作的四个要点
1， 明确请示事项 2，一文一事 3，拟准主送机关 4，逐级请示
请示的写作格式
1， 标题
2， 发文字号和主送机关
3， 正文
⑴请示的理由。一要具体充分，二准确简要，三语言简练
⑵请示的事项
⑶结尾
4， 发文机关和日期
毕业论文撰写要求及注意事项一、何谓毕业论文 毕业论文是高等院校应届毕业生综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，对本学科理论或社会生产实践领域内的某些问题进行探讨后所形成的具有一定创见的研究性文章。二、撰写毕业论文的意义
本科生必须撰写毕业论文，论文初评和答辩合格者才有申请授予学士学位和毕业的资格。在论文写作过程中，要多动脑筋，认真思索，紧紧围绕论题，运用专业知识，使其持之有故，言之成理，以体现出综合运用所学知识分析和解决问题的能力。大学生的毕业论文，虽然不能完全做到发现前人所未发现的真理，但也要力求在前人已有成果的基础上提出一点新的见解，决不能人云亦云，仅仅重复前人已经讲过的东西，更切忌东抄西拼，改头换面，把别人的成果拿来充为自己的东西。
三、毕业论文定规格、标准、要求 1、学年论文：
2、毕业论文： 3、硕士论文：
4、博士论文：
四、毕业论文的选题有三种基本类型
1、基础研究：
2、应用研究：
3、开发研究：
五、撰写毕业论文的基本要求
1、毕业论文的撰写必须在导师指导下独立完成，严禁抄袭、代写行为。
2、所撰写的论文要求观点明确，论据充实，数据可靠，条理清楚，版面清晰。
3、论文撰写应包括确定选题、调查研究、查阅和整理资料、撰写开题报告、拟定初稿、修改论文、完成论文等各个环节。
4、论文题目确定后一般不得中途变更。
5、毕业论文格式应规范，
六、毕业论文的不同类型
1、综述型论文
2、理论型论文
3、调查研究型论文
4、案例分析型论文
5、比较型论文
6、批驳型论文
毕业论文的十大要求及注意事项
一、选择相关的论文题目
（一）不同专业的论文选题
1、中文专业论文选题
2、外语专业论文选题
3、艺术设计专业论文选题
（二）选题要求
（三）选题原则
1、选择你有浓厚兴趣，且能发挥自己专长的课题。
2、要选择有科学价值（亟待解决）的问题。 3、要选择科学领域里的新发现、新创造的课题。 4、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题，即选择能够填补空白的课题。 5、对通说中的不科学的观念进行纠正。 6、对前说作补充。
7、选择能够找得到足够参考资料的课题。
8、征询导师和专家的意见。 9、善于利用图书馆；图书馆的自动化、网络化为读者选题提供了便利。
（四）选题步骤：
1、明确研究方向-确定学科领域
2、划定研究范围-小而集中
3、发现研究角度-小而新
4、确定研究标题-确立表达方式
（五）选题类型：
1、综述式： 2、专题式： 3、评析式： 4、比较式： 5、商榷式：
二、填写开题报告
开题报告应包括：
（1）选题依据 包括：
①国内外目前对该论题的研究现状、水平及发展趋势简述；
②论文选题的依据；
③论题的理论意义、现实意义及应用价值；
④将在哪些方面有所进展或突破及可能达到的水平。
（2）研究内容 包括：
①本人对开展论题研究工作的设想；
②列出具体研究内容；
③重点要解决的问题及难点；
④具体研究方法、措施；
⑤论文结构等。
(3)研究计划及进度安排；
（4）参考文献（著者、文献名、刊名、出版地、出版社、出版时间、期号等）。
三、资料的收集和整理
（一）搜集资料的原则
收集资料的原则有四条：
1、围绕选题，全面地收集资料
2、高度重视资料来源的真实性和准确性。
3、抓住主要资料和新资料，不断调整搜集的范围。
4、采用科学的方法搜集。
（二）重点搜集五个方面的资料
1、第一手资料 2、理论和方法论资料 3、现有的研究成果 4、背景资料 5、相关的其他学科的资料
（三）文献检索途径
文献检索途径主要有： 1、时序途径。 2、地序途径。3、分类途径。 4、主题途径。 5、题名检索途径。6、责任者途径。7、来源途径。
（四）资料的分类
1、纸质资料:
（1）书籍[M]-专著 （2）期刊[J] （3）论文集[C]
（4）报纸[N] (5)硕博论文[D] (6)报告[R]
2、电子资料：（1）数据库[BD]-演示 （2）超星图书馆-演示：
四、展开研究
（一）提炼观点和看法
（二）选择研究方法的原则
1、最恰当地适用于研究对象：
2、扬长避短，发挥潜能：要
3、综合运用多种方法：
4、采用新方法。
（三）七种常用的研究方法
1、文献分析法：
（1）信息推理法：
（2）内容分析法：
2、数学方法：（主要用于理科）
3、统计方法： 4、系统科学方法：
5、理想化方法： 6、移植方法：
7、预测方法：
五、编写论文提纲
编写论文提纲，要在思考相对成熟的基础上进行。
（一）编写毕业论文提纲步骤：
1．先拟标题； 2．写出总论点； 3．考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序论述，这是论文结构的骨架； 4．大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)； 5．把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用； 6．全面检查，作必要的增删。 7、稿纸页数的分配
8、提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，
9、对于一位初涉论文撰写的学生来说，论文提纲以详细为好。
（二）拟写毕业论文提纲的三条原则： 1、要有全局观念，
2、围绕中心论点，决定材料取舍。 3、考虑各部分之间的逻辑关系。 （三）本论的五种逻辑结构形式： 1、总分式结构
这是论文常用的结果方式。有三种不同的表现形态：
一是总分式，即先提出中心论点，再分别从几个方面来阐述中心论点；
二是分总式，即先从几个方面进行分析、比较、再归纳中心论点；
三是总分总式，即即先提出中心论点，然后从几个方面展开分述，最后再进行总述，以强调中心论点或进一步完善中心论点。
2、递进式结构
3、接续式结构
4、并列式结构
5、综合式结构
六、起草毕业论文
（一）起草论文的方法
1、按照提纲顺序写
2、打破顺序分章节写
（二）正文部分的具体要求
1.理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，应以简练的文字概略地表达。
2.对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并对所用装置、仪器作出检验和标定；
3.结果与讨论是全文的心脏，对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据进行具体撰写。
4、关于引用 可分两种情况：
（1）少量词句的引用
（2）较多句段的引用：
七、不断深入完善、反复修改，形成正稿
（一）主题观点的修改
第一，要综观全局，立足全篇。
第二，对于论文中出现的主观、片面、空泛的地方，要进行强化、增补等改写工作，第三，修改论文的标题（针对非毕业论文而言的）。
（二）材料的修改
因而对选用材料的基本要求是：
一是必要，即选用说明观点的材料；
二是真实，即所用的材料必须符合实际，准确可靠；
三是合适，即材料引用要恰当，不多不少，恰到好处。
（三）结构的修改
1、中心是否突出。
2、层次是否清楚，思路是否通畅
3、结构是否完整。
（四）语言和标点的修改
三方面下功夫：一是表达清楚而简练，二是文字表达准确。三是语言具有可读性。
八、严格按照论文格式和写作规范形成定稿
（一）题目：要求准确、简练、醒目、新颖（此在选定题目时已经考虑）。 （二）目录：目录是论文中主要段落的简表（短篇论文不必列目录）。
（三）摘要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜，外文摘要不宜超过250个实词。
摘要的基本内容：
1、研究目的-概述该项研究工作的缘起、需要解决的问题及其重要性；
2、研究方法-简要介绍研究的范围、途径、具体的方法；
3、研究结果和结论-论文的主要研究结论及其研究成果的价值和意义，这是摘要的重点。
写作摘要的注意事项：
1、论文一般都要有摘要，为了国际交流，还应有外文（多用英文）摘要，中英文摘要要互相对应，但不必逐字翻译；
2、摘要一般不分段落、不举例、不与其他研究工作比较、不加注释、不引参考文献；
3、用很少的篇幅概括全文的精华；
4、紧扣论题，明确重心，开门见山道出中心观点，要把论文中最有价值、最具特色的东西介绍给读者；
5、表达要准确、客观，无需评论，采用第三人称写作，以保证内容的客观性、公正性。
（四）关键词：关键词是论文中起关键作用、最能反映内容特征、揭示论文主旨、出现频率较高的术语或其他名词词语。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词；另起一行，排在“提要”的左下方；为了国际交流，应标注与中文对应的英文关键词；中文关键词用空格隔开，英文关键词必须用“，”或“；”隔开。
（五）绪论（开头）
论文的绪论（又称前言、序言和导言、开头）一般都是开门见山、开宗明义的。绪论用在论文的开头，一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 根据论题的内容和表达的需要，论文的绪论（开头）可以有四种不同的侧重面：
1、如果是立论，可直接简明扼要地提出全文的基本观点，让读者马上能够了解作者的基本观点和思路
2、如果是驳论，可先简明概括对方的基本观点，再提出自己的观点，为正文的驳论和论证树立目标
3、如果是探讨一个较为新颖或较为复杂的问题，可在开头对论述对象的概念、范围先行作出解释。
4、如果是具有一定的历史渊源和现实背景的问题，可以通过首先交代写作背景、动机、意义的方式来写绪论。。
（六）本论：
论文的正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：（1）提出问题-论点； （2）分析问题-论据和论证； （3）解决问题-论证方法与步骤； （七）结论
结论的目的是使观点更明晰，使论文的意义、价值得到突显。
具体说来，论文的结论可以有下面四种不同的侧重面：
1、归结论文的观点。
2、重申论文的观点。
3、引申论点的观点。
4、点明论文意义。
（九）参考文献：所列参考文献的要求是： 1、所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 2、所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。
3、参考文献应该尽可能是原始资料，而非是转引用他人的资料。
4、参考文献中的书籍尽可能是在学术界有较大影响的书籍，论文尽可能少权威刊物、核心刊物刊登的文章（不绝对）；
5、参考文献中无论是引用书籍、报刊文章还是学术论文等，尽可能是近几年的（不绝对）。
九、毕业论文的语言要求
（一）语言的含义和作用
语言表达的水平直接影响论文的表现力和感染力。语言的表达效果，直接关系着论文的质量。 （二）语言表达的基本要求 准确科学、简捷明快、形象生动。
1、语言具有专业性
2、语言要准确科学 （1）用词要做到准确无误，合乎事实 （2）造句要合乎语法规则。 第一，句子成分要完整。 第二，词语要搭配得当，词序要有条理
第三，事理要合乎规则
3、语言要简捷明快 （1）思想明确，深刻认识事物的本质。 （2）提取最精粹的词语。
4、语言要有适当的文采
（1）要使用形象化的语言
（2）用词要新
（3）要使用多样化的语言
（4）重视修辞
5、语言具有庄重性
（三）论文语言的基本特征： 1、大量使用科技术语
2、抽象词占较大的比例
3、较多地使用文言词语4、外来词语使用频繁
十、论文答辩注意事项
（一）答辩老师的准备
1、检验真伪题， 2、探测水平题， 3、弥补不足题，
（二）答辩者的准备
1、要写好毕业论文的简介，
2、要熟悉自己所写论文的全文，
3、要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。
4、论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，
5、对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
（三）毕业论文答辩过程
1、毕业论文答辩的一般程序
（1）学员必须在论文答辩会举行之前。将毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会。
（2）先让学生概述论文的标题以及选择该论题的原因，介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
（3）主答辩老师提问。
（4）学员逐一回答完所有问题后退场。
（5）召回学员，由指导教师或主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结。
（四）答辩要注意的问题
1、准备讲稿
2、阐述或宣读讲稿
3、提问准备
5、携带必要的资料和用品
6、要有信心，不紧张
7、听清问题后经过思考再作回答
8、回答问题要简明扼要，层次分明
9、对回答不出的问题，不可强辩
10、当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
11、要讲文明礼貌
12、要注意衣着大方得体
基础写作知识点总结 基础写作重点