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教育是每个家庭的“一号民生工程”。随着社会发展，学前教育越来越受关注。城镇化与新农村建设的不断推进，同样考验着教育资源，特别是公共优质基础教育资源的公平、均衡配置。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把学前教育提到了相当的高度，几乎纳入“义务教育”范畴。《纲要》中对发展学前教育有这样几点值得重视的表述：
1.“积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”
2.“明确政府职责。把学前教育纳入城镇、新农村建设规划。”
3.“重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。”
对照《纲要》，基于现状，建议及早规划苏州市学前教育均衡化建设。
1.教育是长远之计。2010年是“十二五”规划的开局之年。及早谋划全局性的学前教育均衡化建设，对和谐社会建设、苏州“三区三城”建设，特别是对2020年的学前教育目标的实现，至关重要。
2.xx地区为经济发达地区，五年前即全面、率先达到小康社会水平，按照苏州市“十二五”规划设定目标，到2015年又将率先基本实现现代化，完全属“有条件的地区”。及早谋划学前教育规划，有利于率先实现“普及学前三年教育”；也从深远意义上体现了“发展成果让人民分享、发展是为了未来”的崭新理念。
为此建议：
1.全面规划，大力投入，确保2020年普及学前三年教育目标的实现，切实解决“入园难、入园贵”的现实问题。制订xx市学前教育“十二五”规划指导意见，从全局上部署全市学前教育分步实施工作。
2.统筹规划，均衡配置，努力使优质公共基础教育资源让全市人民公平享受。最大限度避免由“不能让孩子输在起跑线上”思想诱导下产生的“择园现象”。
3.高度关注城镇学前教育“一体化”建设，特别是乡镇学前教育建设；同时，针对城市化进程中产生的新建社区，达到一定规模，必须要求预置“学前教育”设施。合理布局，确保“一社区一园校”，确保学龄前儿童能平安、乐意地就近入学。
4.在学前教育规划建设中，应发挥“政府主导”作用，拿出全局性、前瞻性的建设方案，做好与小学教育的衔接，朝着“义务教育”方向奋进。同时，要积极引导“社会参与”，鼓励“私人办学”，探索“民办公助”机制，建立“公办民办并举”的学前教育模式，在保障有园可入的前提下，尽可能满足社会对学前教育的不同需求。2012年人大代表会议学校布局分析 大学内部布局规划